【课内理解与分析】
1、下列句中加线的词解释全都有误的一组是(D )
①君与之共知越国之政 (知：掌管)
②支子死 (支子：支撑家业的长子)
③寡人请更 (更：换人)
④吊有尤 (对人民有丧者进行慰问)
⑤广运百里 (广：指东西;运：指南北)
⑥当室者死，三年释其政 (通“征”，指征税)
A、①②③ B、③④⑤ C、②④⑤ D、②③④
2、分别比较下列两组语句中加线的字的意义和用法，判断正确的一组是(B )
①昔者夫差耻吾君于诸侯之国。 ②如寡人者安与知耻?
③而患其志行之少耻也。 ④进不用命，退则无耻。
A、①与②相同，③与④也相同 B、①与②不同，③与④相同
C、①与②相同，③与④不同 D、①与②不同，③与④也不同
3、下列句中加线的词与现代汉语意义都相同的一组是(C)
①然谋臣与爪牙之士 ②唯君左右之
③以暴露百姓之骨于中原 ④将帅二三子夫妇以蕃
⑤生丈夫，二壶酒，一犬 ⑥余何面目以视于天下乎?
A、①③ B、②⑤ C、②⑥ D、②④
4、下列句中加线的“之”，都作助词的一组是(A )
①臣闻之 ②何后之有
③夫差将欲听与之成 ④我攻而胜之
⑤服之而已 ⑥若水之归下也
⑦公与之母 ⑧国之孺子之游者
⑨昔者之战也 ⑩今寡人将助天灭之
A、①②⑥ B、②③⑧ C、②⑤⑨ D、①⑥⑩
5～7题各句在文中的意思正确的分别是
5、①无乃后乎? ②何后之有?( B)
A、①不就太迟了吗? ②怎么会有这样的后果呢?
B、①恐怕太迟了吧? ②哪能说太迟了呢?
C、①不是太落后了吗? ②怎么会有落后一说呢?
D、①恐怕太落后了吧? ②哪能说太落后了呢?
6、吾不欲匹夫之勇也，欲其旅进旅退。(B )
A、我不想凭一般人的血气之勇，我要让我的军队齐步向前，齐步后退。
B、我所要的不是一般人的血气之勇，我想要我的军士齐步向前，齐步后退。
C、我不想凭自己的匹夫之勇，让军队打进去再退回来。
D、我不希望你们只凭匹夫之勇，成旅的人进去了，又成旅的退回来。
7、孰是君也，而可无死乎?(B )
A、谁是我的君主啊，怎么可能不死呢?
B、谁的恩惠有像我们的君主那样的，哪能不为他拼命呢?
C、这是我们的君主啊，哪能不为他拼命呢?
D、有谁能像我的君主这样呢，怎么能不去死呢?
8、对勾践灭吴之所以成功分析不当的一项是(A )
A、文种这个人才的发现和重用。
B、利用夫差好美色、贪财货的弱点。
C、勾践采取了一系列收买人心的政策。
D、以顺服夫差作掩护休养生息，国人上下齐心，同仇敌忾。
9、下列句中加线的词解释有误的一项是( C )
A、凡我父兄，昆弟及国子姓：国君的同性 B、遂使之行成于吴：讲和
C、非其夫人之所织则不衣：衣服 D、其身亲为夫差前马：马前卒
10、下列句中没有通假字的一句是( D )
A、勾践之地，南至句无。 B、今壮者无取老妇。
www.jiaoshi66.comwww.jiaoshi66.comC、将免者以告。 D、勾践说于国人曰。
11、对下列句中加线的词的意义和用法，判断正确的一项是( D )
①执其手而与之谋 ②寡人不知其力之不足也
③请姑无庸战 ④父兄又请曰
A、两个“其”字相同，两个“请”字也相同。
B、两个“其”字不同，两个“请”字相同。
C、两个“其”字相同，两个“请”字不同。
D、两个“其”字不同，两个“请”字也不同。
12、下列句式判断有误的一项是(D )
A、何后之有?(宾语前置句) B、乃号令于三军曰(状语后置句)
C、此则寡人之罪也。(判断句) D、又败之于没。(被动句)
【课外拓展练习】
阅读下面一段文言文，完成1～7题。
越王问于大夫文种曰：“吾欲伐吴，可乎?”对曰：“可矣，吾赏厚而信，罚严而必。君欲知之，何不试焚宫室?”于是遂焚宫室，人莫救之。乃下令曰：“人之救火死者，比死敌之赏;救火而不死者，比胜敌之赏;不救火者，比降北之罪。”人之涂其体，被濡衣而赴火者，左三千人，右三千人，此知必胜之势也。 (《韩非子?内储说上》)
1、对下列句子加线的词语的解释，有错误的一项是( D )
A、对曰：“可矣……?” 对：回答。
B、比降北之罪。 降北：降，投降;北，向北。
C、人之涂其体，被濡衣而赴火者。被濡衣：被，同“披”;濡衣：湿衣。
D、被濡衣而赴火者 赴火：跳到火海里。
2、对下列句子中加线的虚词的意思理解，正确的一项是( B )
A、越王问于大夫文种曰 于：从。 B、何不试焚宫室 何：为什么。怎么。
C、人莫救之 莫：不。 D、乃下令曰 乃：却。
3、下列句子，与“人之救火死者”句式相同的一句是( C )
A、此知必胜之势也。 B、不救火者，比降北之罪。
C、人之涂其体，被濡衣而赴火者。 D、不患人之不已知，患不知人也。
选出以下4～7题的句子在文中的正确意思项填入括号内。
4、吾赏厚而信，罚严而必。( C )
A、我们一定要奖赏丰厚才取得人们信任，而且惩罚必须严格。
B、我们一定要奖赏丰厚而有信用，惩罚必须严格。
C、我们一定要奖赏丰厚而有信用，惩罚严格而又果断。
D、我们一定要奖赏丰厚才取得人们信任，而且惩罚严格而又果断。
5、君欲知之，何不试焚宫室?( C )
A、你想了解这个道理，为什么不放火焚烧宫室呢?(试试来证实它。)
B、你想了解这个道理，怎么不放火焚烧宫室呢?(试试看人们抢救不抢救。)
C、你想了解民心，为什么不放火焚烧宫室呢?(试试来证实它。)
D、你想了解民心，怎么不放火焚烧宫室呢?(试试看人们抢救不抢救。)
6、救火而不死者，比胜敌之赏( D )
A、人不死而去救火的，给比战胜敌人更高的奖赏。
B、人不死而参加救火的，照发战胜了敌人的奖赏。
C、参加救火却没有死的人，给比战胜了敌人更高的奖赏。
D、参加救火却没有死的人，照发战胜了敌人的奖赏。
7、下列分析解说不符合原文意思的一项是( B )
A、从文意可知，人心所向是决定战争胜利的最重要因素，大夫文种和越王都明白了这个道理。
B、本文侧重写越王焚宫室，让民救火之事，来显示越王的威严，以使人民慑服，具备战胜吴王的条件。
C、本文写了大夫文种向越王建议试焚宫室，实行赏罚以测试民心之事。
D、本文着重写一个“试”字。先试，由于赏罚不明，谁也不去救火;再试，赏罚分明了，人们全力以赴去救火。越王从而看到了胜利的希望。
阅读下面文段完成练习
吴王夫差败越与夫椒，报木隽李也，遂入越。越子以甲盾五千保于会稽，使大夫种因吴大宰喜否以行成。吴子将许之。伍员曰：“不可，臣闻之：‘树德莫如滋，去疾莫如尽。’昔有过浇杀斟灌以伐斟郇，灭夏后相。后缗方娠，逃出自窦，归于有仍，生少康焉，为仍牧正，忌(原字为“其”字头，“心”字底)浇能戒之。浇使椒求之，逃奔有虞，为之庖正，以除其害。虞思于是妻之以二姚，而邑诸纶，有田一成，有众一旅，能布其德，而兆其谋，以收夏众，抚其官职。使女艾谍浇，使季杼壹(浇的弟弟)，遂灭过、戈，复禹之绩，祀夏配天，不失旧物。今吴不如过，而越大于少康，或将丰之，不亦难乎?勾践能亲而务施，施不失人，亲不弃劳，与我同壤，而世为仇雠。于是乎克而弗取，将又存之，违天而长寇雠，后虽悔之，不可食已。姬之衰也，日可俟也。介在蛮夷而长寇雠，以是求泊，必不行矣。“
弗听。退而告人曰：“越十年生聚，而十年教训，二十年之外，吴其为沼乎!”
思考题
1.从《勾践灭吴》中找出与本文画线句意思相近的句子。
tag: 资源 高一语文 测试题高一语文学习，高一语文学习大全，高中学习 - 高一学习 - 高一语文学习
您现在的位置：