22.杜牧《阿房宫赋》教学设计案例

第二课时

学习要点

    一、自读三、四段。

二、了解本文借古讽今的风格。

学习步骤

    一、自查背诵。

    二、自读第三、四段。

1．  补充注音注释。

    （1）正音

    槛（         ）呕哑（         ）妍（         ）

    （2）注释。 www.jiaoshi66.com分页标题#e#

秦爱纷奢（豪华）    直栏横槛（栏杆）    可怜（可惜）

后人哀之而不鉴之（名词用作意动，以之为鉴。）

    2．口译第三、四段，然后讨论这两段的内容、写法。

    3．讨论写法

第三段由上文的             转入             （表达方式），显示出作这篇赋文的本意。先以“嗟乎”发出感叹，对比人心事理，指出“秦爱纷奢，人亦念其家”，进而质问道：“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”接着，用了六组“使……多于……”上的比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。经过重重铺垫，笔锋一转。让“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益骄固”的统治者进行较量、结果阿房宫成了一片焦土。

 第四段，总结六国和泰灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。作者连续慨叹，情不能禁。“呜呼”之后提出                 ，阐明               的道理。”嗟夫”以下申述论据，指出爱民与长治久安的息息相关。最后，妻用“后人”的委婉称谓，提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙，意味深长。

    三、关于借古讽今的风格。

    《阿房宫赋》是一篇讽喻性文章，上学期读过的《过秦论》也是讽喻性的文章，这两篇

文章都是借评历史来向皇帝进行讽喻，希望能从历史中吸取教训。《过秦论》希望汉文帝能以仁义治天下，本文希望唐敬宗不要为自己享乐风劳民伤财。因为它们是对皇帝的忠告，所以说得特别婉转。

    四、作业

    完成练习三、四、五。

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