《说“木叶”》练习题：基础训练、能力提高与课后检测

基础训练篇
 一、1.A  2.B  3.C  4.A  5.A  6.D
 二、7.略  8.略
 9.受前人影响而且木叶两字在诗人的运用中很多也符合诗歌求新含蓄的风格。
 10.引起下文，让读者有兴趣读下去。
 
能力提高篇
 1答案：B
 解析：“启示”，启发指示，使有所领悟；“启发”，阐明事例，引起对方联想而有所领悟；“钟爱”比“喜爱”程度更深；“奥秘”，奥妙神秘；“奥妙”，（道理、内容）深奥微妙。
 思路导引：要从词义的轻重上来辨析词语，如“震动”指一般的摆动或摇动。而“震荡”是持续的、轻微的摆动或摇动。也可以是程度、高低不同的辨析。
 2答案：D
 思路导引：虚词的考查注意从使用易混处下手，注意考查求异思维能力，考查形式多是在动态的语境中考查虚词的使用。虚词的考查重点也从关联词逐渐转移到副词、连词、介词的使用上。
 3答案：B
解析：B.出神入化：是形容文学艺术达到了非常高超的境界，应为“沉思”。
思路导引：使用成语切忌“望文生义”。成语有其意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能从字面上理解其意义。如胸有成竹、落花流水等。
 4答案：因为“木叶”具有丰富的表现力，诗歌语言的精妙不同于一般概念。
 思路导引：本题是要求我们揣摩作者的行文思路，并用简洁的语言表现出来。
 5答案：在内容上引出“落木”，在结构上承上启下。
 思路导引：关键语句既要照应上文，又要提示下文，即承上启下作用。在回答时要答出具体内容，不要太笼统。
  6答案：B
 解析：本段文字是写我国古代诗歌对“叶”运用的发展过程。
 思路导引：对文字表达中心的概括，最关键的是理清思路，看文章讲了几段，讲了几个主要内容，它们之间的关系是什么，以哪一方面内容为主等等，据此作答。
 7【解析】 梧桐是这篇托物言志散文描写的形象，对其外形特征的描写集中在第2自然段；对梧桐内在精神特征的揭示集中在第7自然段，也就是作者对“梧桐的寂寞”所作的诠释。
 【答案】 高大挺拔，枝繁叶茂(或：身躯高大，树冠繁茂)  服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，花开花落的从容淡泊的大度 www.jiaoshi66.com分页标题#e#
 8【解析】 借物喻人，这“人”与“物”之间定有相似点，当然也有不同点。相同点①在“契合”一词之后，比较好找。相同点②见第3、4自然段，“暴风”一指自然界的现象，一指“史无前例的岁月”(指“文化大革命”)。
 【答案】 相同：①不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。②都经历了“暴风”的吹打。不同：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度。
 9【解析】 本题主要测试对形象的象征意义的理解及理解词语、句子在文中的含意。三小题表达的都是作者通过本文所要表达的意念。
 【答案】 “风暴”过后，新生命还会充满活力
 表现前辈对后代的托举和祝福
 应以正义必胜的信心去看待历史的生活
 10【解析】 A项错在“感到寂寞”，原文中说“梧桐的寂寞”“不是哀怨人潮人海中的孤寂”……，而是“一种从容淡泊的大度”。B项“表现了母亲的细腻”是虚晃一枪，原文中没有这一层意思。D项“从容豁达”不是外祖父所具有的特征。
 【答案】 CE
 11【解析】 ①答案从第三段中筛选概括。答案包括两点。②答案从一、二两段中筛选概括。答案包括两点，意思对即可。语句要通顺。
 【答案】 ①指优雅妍美的形态，善航的最美的典型。
 ②指任意遨游，无拘无束；只接近友善之人，不接受奴役。
 12【解析】 有三个要点，一是“歌声不动听”，二是“没有临终绝唱”，三是“天鹅之歌的传说能给人以慰藉”。(意思对即可。语句不通，酌情扣分。要点一从第四段中筛选概括，要点二、三从最后一段中概括)
 【答案】 天鹅的歌声并不动听；天鹅并没有临终绝唱，但人们愿意接受天鹅之歌的传说，因为它能给人以慰藉。
 13【解析】 这样写的好处共四个要点，任答三点即可，意思对即可。
 【答案】 拟人手法。好处是：将天鹅人格化；创造出栩栩如生的艺术形象；自然、贴切地将作者的思想感情融会于艺术形象之中；能引起读者丰富的联想。
 14【解析】 本文并没有情景交融、情理交汇的特点，故B项错误；天鹅本无临终绝唱，更谈不上“哀婉凄怆，深沉动人”，故C项错误；本文行文是先实写，后虚写，故D项错误。
 【答案】 AE

课后检测篇
 一、1.解析：A.萧萧xiāo落木；B.无妨ｆáｎɡ；C.漂泊bó。
 答案：D
 2.解析：A.垂—唾，奈一耐，B.奇一其，团一谈，D.捍一悍。
 答案：C
 3.解析：组建：组织，建设；组装：安装；继续：指活动连下去，不间断；持续：延续不断；缓和：局势、气氛等变缓和；和解：不再争执，归于和好。
 答案：B www.jiaoshi66.com分页标题#e#
 4.解析：“乐不思蜀”，比喻乐而忘返或乐而忘本。用来形容在家中看电视，语意不合。
 答案：C
 5.解析：A项动宾搭配不当，“培养”不能与“水平”搭配；C项滥用否定词；D项删“更”。
 答案：B
 6.解析：横线前的句子陈述的对象是“几种意音文字”，本着陈述对象统一的原则，可排除C项；D项的主语与前一句的末尾重复，不简明，也可排除；B项陈述对象虽与前句一致但内容与后一句矛盾。
 答案：A
 二、（一）7.D  8.D  9.D  10.A  11.C
 （二）12.大路像是亮闪闪的金带，在静静的田野上飘拂着。
 13.B  14.A  15.B
 16.对孩子的苦难缺乏同情心。
 17.C  18.B
 19.“这里”指赤脚的孩子们的贫困生活。“那里”指坐小汽车的富人们的豪华生活。
 20.穷人社会阶层和富人社会阶层；“多余的”是指富人社会阶层，因为小姑娘从“这里”和“那里”的对比中，已认识到穷富不均，社会不平，因此“露出仇恨”，举起“拳头”，高呼这句含有强烈抗争意识的口号。（“多余的”意即不必要的、无用的。暗含应该除去之意）
 三、21.略（每个句子构成恰当的比喻）
 22.家庭的影响，个人的性格，经历的缘故，国事的安危是李煜信佛佞佛的原因。
 23.我国自7月1日起实行境外就业中介许可证制度。

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