第二单元
【单元概览】
本单元是你升入高中后学习的第一个文言文单元。主要内容是古代记叙散文，所选的3篇文章，都是流传千古的叙事名篇。
《烛之武退秦师》选自《左传》，记述的是公元前630年秦晋联合攻打郑国前发生的一场外交斗争。郑国被晋、秦两个大国的军队所包围，国家危在旦夕，烛之武奉郑君之命，去说退秦军。烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法，说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军，还派兵保卫郑国，最后晋军也不得不撤退，从而解除了郑国的危机。选文篇幅虽短，但善于叙事，处处注意伏笔与照应，详略得当，写得波澜起伏，生动活泼;说辞语言十分精彩，人物形象也栩栩如生。
《荆轲刺秦王》选自《战国策》，记述了一个悲壮动人、传诵千古的历史故事。课文围绕一个“刺”字展开了波澜起伏、惊心动魄的故事情节，人物的性格也随着故事情节的推移，通过人物的语言、行动、表情、神态及尖锐复杂的矛盾冲突得到了生动的表现，如荆轲的忠义、刚直、果敢、机智，太子丹的焦虑仁慈，樊於期的豪爽慷慨，秦王的贪残怯弱，秦武阳的外勇内怯。本文叙事中带有强烈的抒情笔触，环境描写虽着墨不多，但成功地渲染了气氛。
《鸿门宴》节选自《史记》，记述了刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为争夺天下而展开的第一场惊心动魄的斗争，是《项羽本纪》中极为精彩的片段。鲁迅曾将《史记》誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。的确，司马迁不但是伟大的史学家，而且是伟大的文学家和语言巨匠。他善于在激烈的矛盾斗争中刻画人物。本文在“项羽是否发动进攻，刘邦能否安然逃席”的矛盾中展开情节，通过生动的对话描写、精彩的动作描写以及对剑拔弩张、危机四伏的气氛的渲染，使读者身临其境，充分感受到了历史脉搏紧张的悸动。作者还巧妙运用对比手法，把“楚汉相争”的序幕写得有声有色。
学习本单元，一要能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容;了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三;根据要求背诵课文中精彩的片段。二要注意体会作品中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础;学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。此外，学习本单元，还要注意领会、运用提要钩玄的读书方法概括要点，提取精要。
4 烛之武退秦师
【积累整合】
1.请给下列加点的字注音，并朗读两遍。
秦军氾南( )夜缒而出( )佚之狐( )
若不阙秦( )吾其还也( )越国以鄙远( )
2.给下列加点词注音、释义。
(1)共( )其乏困共：________
(2)无能为也已( )已：________
(3)失其所与，不知( )知：________
(4)秦伯说( )，与郑人盟说：________
3.解释下列语句中加点词语的含义。
(1)焉用亡郑以陪邻焉：________陪：________
(2)且君尝为晋君赐矣为：________赐：________
(3)阙秦以利晋，唯君图之阙：________唯：________
(4)因人之力而敝之，不仁因：________敝：________
(5)今急而求子，是寡人之过也是：________过：________
(6)辞曰：臣之壮也，犹不如人辞：________犹：________
4.辨析下列各组语句中加点词的含义。
许君焦、瑕( )蜀之鄙有二僧( )
杂然相许( )越国以鄙远( )
潭中鱼可百许头( )肉食者鄙，未能远谋( )
子亦有不利焉( )若舍郑以为东道主( )
且焉置土石( )山有小口，仿佛若有光( )
若不阙秦，将焉取之( )若毒之乎( )
辍耕之垄上( )吾其还也( )
微夫人之力不及此( )失其所与，不知( )
臣之壮也，犹不如人( )行李之往来，共其乏困( )
5.把下面的句子译成现代汉语，注意加点词的意义和用法。
(1)以其无礼于晋，且贰于楚也。
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(2)夫晋，何厌之有?
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(3)朝济而夕设版焉，君之所知也。
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(4)既东封郑，又欲肆其西封。
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(5)因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。
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(6)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
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6.填空
《左传》是我国第一部叙事详细的________史书，相传为春秋末年鲁国史官________所作。它与________、________合称“春秋三传”。《左传》善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。写人简而精，曲而达，婉而有致。
【感悟鉴赏】
◆同步阅读
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”许之。
夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
1.下列词语中加点词的解释不正确的一项是( )
A.郑既知亡矣既然
B.亦去之离开
C.朝济而夕设版焉渡河
D.又欲肆其西封延伸、扩张
2.下列词语中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )
A.佚之狐言于郑伯曰苛政猛于虎也
B.今急而求子，是寡人之过也问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
C.微夫人之力不及此微斯人，吾谁与归
D.然郑亡，子亦有不利焉烨然若神人
3.下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是( )
A.夜缒而出，(佚之狐)见泰伯
B.(郑伯)许君焦、瑕
C.(晋)既东封郑，又欲肆其西封
D.(晋君)使杞子、逢孙、杨孙戍之
4.郑伯请烛之武出面说退秦师，烛之武推辞说：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”这句话有什么言外之意?
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5.从选文第二段看，烛之武的说辞充分表现了他机智善辩的外交才能。请参考示例，从给出的三句话中任选两句进行点评。
示例：秦、晋围郑，郑既知亡矣。
点评：站在秦的立场说话，引起秦王好感，为进一步打动秦伯提供可能。
(1)邻之厚，君之薄也。
www.jiaoshi66.comwww.jiaoshi66.com(2)许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。
(3)若不阙秦，将焉取之?
第________句。点评：________________________________________________________
第________句。点评：________________________________________________________
◆迁移阅读
初，伍员与申包胥友①。其亡也，谓申包胥曰：“我必复楚国②。”申包胥曰：“勉之!子能复之，我必能兴之。”及昭王在随③，申包胥如秦乞师④，曰：“吴为封豕长蛇⑤，以荐食上国⑥，虐始于楚⑦。寡君失守社稷，越在草莽⑧，使下臣告急曰：‘夷德无厌⑨，若邻于君⑽，疆场之患也⑾。逮吴之未定⑿，君其取分焉。若楚之遂亡，君之土也。若以君灵抚之，世以事君。’”秦伯使辞焉，曰：“寡人闻命矣。子姑就馆，将图而告。”对曰：“寡君越在草莽，未获所伏⒀，下臣何敢即安⒁?”立，依于庭墙而哭，日夜不绝声，勺饮不入口七日。秦哀公为之赋《无衣》⒂。九顿首而坐，秦师乃出。(选自《左传?定公四年》)
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