高一语文资源：2017年秋季高一语文上册10月月考检测试题（附答案）

　　⑤中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫!杜甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充观国宾”，“自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上，再使风俗淳。”他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩——要让君王赶上传说中的尧舜，要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉!然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志士仁人。由开元到天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也已今非昔比，贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。肃宗即位后，杜甫表面上拥有一官半职，比如左拾遗、华州司功参军、工部员外郎，而实际上却难有作为，薪俸也不足以养家。离开中原后，其行迹大略是同谷—锦城一夔州一潭州，同时他的生命也如一片黄叶飘到了尽头。

　　⑥可是，他的诗作却从此更加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。杜甫的命运就这样确定了，杜甫的历史角色及其创作成就也就这样确定了。这时我们再吟味《茅屋为秋风所破歌》的诗句，就会发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣!杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月!“致君尧舜上，再使风俗淳”，或者说经邦济世，要的不就是这种德与才么?但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竟是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢?历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。

　　⑦流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。

　　14、从文中看，“草堂的文化意义”指的是什么?(3分)

　　15、从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。(3分)

　　16、①这篇文章写到了哪些方面的对比?请任选四例作答。(4分)

　　②简要分析这种写法的好处。(2分)

　　17、下列对这篇文章的赏析，正确的两项是(4分)

　　A、文章通过分析《茅屋为秋风所破歌》的诗句，鲜明地揭示了杜甫在风雨飘摇的时代，不顾个人生活的苦寒，关注国事，心忧苍生的伟大胸怀。

　　B、作者借用顾复初的对联抒发参观杜甫草堂的感慨，择取杜甫著名诗句阐述诗人的理想与情怀，引用贴切，增强了文章的表现力。

　　C、围绕“文章憎命达”这一中心，文章深入探讨了伟大诗人杜甫《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》以及《茅屋为秋风所破歌》等诗的历史意义。

　　D、文章以写景和交代游踪开始，接着点明主旨，然后分别从草堂引发的观感、杜甫人生艺术道路两个方面展开叙述，最后以写景和交代游踪作结，结构完整，中心突出。

　　E、文章用“如长河激浪，深潭照物”形容杜甫诗歌波澜壮阔、想像奇特的浪漫色彩，用“如钟，如鼓，回响在中华历史的长空”形容杜甫诗歌超越时空的现实意义。

　　五、语言的实际运用：(7分)

　　18、高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。

　　要求：①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。(4分)

　　雨巷 康桥 橘子洲 大堰河

　　例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?

　　__________________________________________________________________

　　19、根据下面所提供的词语，组成一副七字的对联。注意上下联的顺序(3分)

　　治学 读书 蜂 燕 酿蜜 衔泥 诚似 当如

　　上联：_________________________,下联:_____________________

　　六：作文(40分)

　　请以“又是 飘香时”为题，写一篇800字左右的记叙文。要求：书写工整，卷面整洁，不得套作。

　　答案

　　1、A(A纸屑xiè 遒劲 jìng 重创chuāng B长篙gāo C似乎sì D 悄声qiǎo )

　　2、B.(A项 沉疴 候车室 山岛竦峙 C项“箫瑟” 中的“箫” 应写作“萧”， “绿草如荫”的“荫”应为“茵”D项“苍桑” 中的“苍” 应写作“沧”，“精采”的“采”应为“彩”，“名信片”的“名”应为“明”，“ 轻歌慢舞” 中的“慢” 应写作“曼”。)

　　3、D.(A项“风华正茂”不能用来修饰“学习和生活”：B项望文生义，“指点江山”的意思是评说国家大事;C项“巧舌如簧”贬义词。用于赞美烛之武论辩技巧高超不妥。D项“捉襟见肘”：拉一下衣襟就露出胳膊肘。形 容衣服破烂，生活贫困。也比喻顾此失彼，应付不过来。)

　　4、B。(A项语序不当，应“该诗不仅”C项“大约”与“左右”，不能同时使用。D项“素养”与“学习”不搭配)

　　5、C。(A项引号内的句号多余，应删除;B项中，两个分号应改为逗号，“美”后面的逗号应改为句号，冒号只能管到这里。D项中新娘和金柳应加引号。)

　　6、C 7、B顾：回头 8、D 都是“所”+动词结构 9、C “函”名词活用为状语，其余的都是通假字 10、D 例句与D项是定语后置句

　　11、(1)现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢?(关键词，踩分点：封、肆、阙)

　　(2)(荆轲)上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。”(关键词，踩分点：谢 、鄙、假借)

　　12、特点：陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残 毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。

　　情感：陆游的词以梅自喻，托梅言志，抒发了词人独标高格,坚贞自守的傲骨。

　　毛泽东的词以梅喻人表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。表现了作者的赞美之情。

　　13、(1)鹰击长空，鱼翔浅底(2)向青草更青处漫溯(3)到了颓圮的篱墙(4)寥廓江天万里霜(5)不令而从，虽令不从

　　14、杜甫艺术生命的凝结处，文学史的一个纠结点，一段历史的观象台。

　　15、⑴一代诗史再现了一个时代 ⑵杜甫的苦寒人生 ⑶中国历史上人才的成就与命运的二律悖反

　　16、⑴①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比 ②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比 ③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比 ④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比 ⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比 ⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比 ⑵通过多方面的对比，层层深入，使“文章憎命达”的内涵更加丰富，内容表现更加集中。

　　17、B D (A项错在“关注国事”。C项错在“深入探讨”“历史意义”。E项错在“杜甫诗歌波澜壮阔、想像奇特的浪漫色彩”。)

　　18、1：康桥，你的温婉艳丽，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗?

　　2：雨巷，你的凄婉迷离，你的幽怨冷漠，不正好应和了我彷徨的心境吗?

　　答案解析：意象特征1分，句式1分，修辞2分。

　　19、答案：治学当如蜂酿蜜，读书诚似燕衔泥。“燕衔泥”必须在下联，原则在于偶句必须押平声韵，其它可以变化。上下联顺序颠倒只给2分。

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