高一语文教案：《沁园春·长沙》教学设计

　　(3)教师指导杨树的杨，在写的时候，左窄右宽，左高右低。

　　在指导时，要让学生说出，木字旁在做偏旁时，“捺”一定要变成“点”。

　　(4)请你再观察，看一看哪个字最难写?需要老师帮助你?(学生说哪个字，教师就指导哪个字。)

　　3、还有3个字是什么结构的字?写时应该提醒大家注意什么?

　　(1)“手掌”的“掌”字在写的时候，字形不要写得太长，口字写得扁一些。手字也不要太长。最后一横要长一些。

　　(2)“季节”的“季”字要把横写得最长。

　　(3)大家一起讨论“装”字的写法，然后练习写。

　　4、小结：我们在写字时，一定要先观察，在头脑中有了印象，分清结构，找好位置再写。探究活动

　　1、课前同学们预习时搜集了一些资料，如：各种树叶、图片、照片、文字资料，有的学生还精心绘制了图画。课后可以将这些丰富的资料集中起来，由班委会用展版的形式展出，供同学们继续学习、探究。

　　2、学生通过这一课的学习，还了解了其它一些树木的特点，可以仿照课内的儿歌自己创作新的儿歌。

　　3、还可继续搜集资料，看看各种树木对环境有什么影响，(从益处和害处两方面考虑)借此进行环境保护的自我教育。

　　如：柳树一到春天就飞很多的柳絮，怎样解决这个“烦人”的问题?

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