（七）你同意作者对六国灭亡原因所持的态度吗？（讨论）
五.熟读课文，并当堂背诵一二段。
六.教学后记：
第二课时
一.背诵或朗读第一二段，复述课文内容。
二.分析第三段
（一）补充注释
1.终继五国迁灭 终：最终
2.与赢而不助五国也 与：交好
3.五国既丧，齐亦不免矣 既：……之后
4.燕赵之君，始有远略 始：起初
5.义不赂秦 义：行正义
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6.斯用兵之效也 效：功效
7.始速祸焉 始：才
8.李牧连却之 却：击退
9.洎牧以谗诛 以：因为
10.惜其用武而不终也 终：坚持到最后
11.且燕赵处秦革灭殆尽之际 殆：几乎
12.诚不得已 诚：的确
13.当与秦相较 当：应当；较：较量，抗衡
14.或未易量 或：或许；易：轻易；量：确定，估量
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（二）一词多义现象。
1.终
A 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉 B 惜其用武而不终也
C 文王九十七乃终 D 吾尝终日而思矣
2.始
A 燕赵之君，始有远略 B 至丹以荆卿为计，始速祸焉
C 天地者，生之始也 D 养生丧死无憾，王道之始也
3.与
A 与嬴而不助五国也 B 合纵缔交，相与为一
C 今由与求也，相夫子 D 无乃尔是过与
（三）选出与例句中划线的词用法相同的一项
1.且燕赵处秦革灭殆尽之际
A 北山愚公者，年且九十 B 以其无礼于晋，且贰于楚也
C 且焉置土石 D 臣死且不避，卮酒安足辞
2.当与秦相较
A 公等遇雨，……，失期当斩 B 料大王士卒足以当项王乎
C 当是时，项羽兵四十万 D 陈胜、吴广皆次当行
3.或未易量
A 或曰：“六国破灭，率赂秦耶？” B 或五十步而后止
C 云霞明灭或可睹 D 而或长烟一空，皓千里
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（四）朗读课文第三段，边读边翻译。
（五）分析文段
1.作者认为齐国灭亡的原因何在？燕国和赵国灭亡又何在？
答：齐国亡在“附于秦”而“不助五国”；燕国亡在不用武力而以刺客为计；赵国亡在不能信任良将。
2.这一段和作者的论点是否统一？试具体说明。
答：是统一的。本段仍然在谈赂秦，只是换了一个角度，说不赂秦而能用兵，就不致灭亡。这算是对论点的一个补充。
3.若把这里对“三国”的评说换为对赂秦之国灭亡经过的陈述，你认为论证效果是更好还是不好？（讨论）
三.分析解读四、五段：
（一）补充注释
1.以赂秦之地封天下之谋臣 封：分封
2.以事秦之心礼天下奇才 礼：以礼相待
3.而为秦人积威之所劫 劫：挟持
4.勿恐秦人食之不得下咽也 咽：咽喉
（二）指出下列词语在各句中的意义和用法
1.于
A 日削月割，以趋于亡 B 其势弱于秦
C 赵尝五战于秦 D 青，取之于蓝
2.胜
A 而犹有不可以不赂而胜之之势
B 故不战而强弱胜负已判矣
C 刑人如恐不胜
D 日出江花红胜火
3.所
A 为国者无使为积威之所劫哉
B 较秦之所得，与战胜而得者
C 必能使行阵和睦，优劣得所
D 是不材之木，无所可用
4.为
A 而为秦人积威之所劫
B 为国者……
C 今三世以前，至于赵之为赵
D 是社稷之臣也，何以伐为
（三）下列句子中哪些词是词类活用？请解释之。
1.小则得邑，大则得城
2.至丹以荆卿为计，始速祸焉
3.与战败而亡者，其实亦百倍
4.日削月割，以趋于亡
5.能守其土，义不赂秦
6.李牧连却之
7.以事秦之心礼天下之奇才
（四）区别下列词语的古今意义和用法
1.五国既丧，齐亦不免矣
2.是故燕虽小国而后亡
3.后秦击赵者再
4.刺客不行，良将犹在
5.而从六国破望之故事，是又在六国下矣
（五）说说下列句子的句式特点
1.有如此之势，而为秦人积威之所劫
2.六国互丧，率赂秦耶？
3.斯用兵之效也
4.赂秦而力亏，破灭之道也
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5.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦
6.苟以天下之大，而从六国破望之故事
（六）朗读四五段，并翻译这两段。
（七）分析阅读
1.从这两段来看，作者写作的目的是什么？
答：劝告当政者不要重蹈六国灭亡的覆辙，对于强敌应不赂而胜之。
2.第四段的三句话是什么关系？
答：第一二句之间是转折关系；第二和第三句之间是因果关系。作者这样写，是要通过说理逐步揭示写作意图，引导读者深思。
3.第五段中作者有没有隐含对统治者的批评，试说明之。
答：有。末句中“苟以天下之大”针对北宋最高层统治者，“又在六国之下”是对北宋高层统治者的严厉批评。
四.试复述本文的总体思路（略）
五.当堂背诵三四五段、
六.作业：练习一二三
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