不是爱风流，似被红尘误。
诗人并不想隐居入江南山水，诗人并不想在二十四桥的箫音中沉醉。“江南好烟月，门系钓鱼船”，“霜叶红如二月花”，这些美妙，也不能让诗人沉醉。所有的音乐，所有的云烟风月，并没有遮住诗人的眼睛。
诗人站在高山上，站在红楼上，日日凝目而视，翘首企盼，在等待着一个时代的到来，等待着万民欢乐的和谐盛世到来，“清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵。”诗人总是心有不甘，在晚唐的夕阳残照中，遥望着太宗所开创的盛世，万民同乐，百国来朝。可是，诗人失望了，心冷了。天边，夕阳西下，一片暗影茫然。
在一声长叹中，诗人走入江南。
所有的肮脏，所有的红尘，与江南山水，与江南儿女相比，是如此不堪，如此肮脏。
21“繁华事散逐香尘，流水无情草自春。”诗人轻轻叹息一声，定格在江南的烟雨中，静静地观看着，看“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的美丽;看“深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风”轻歌曼舞;看江南儿女在月夜里一把凉扇，笑扑流萤的娇憨情态;看扬州烟水，秦淮月光。
22江南，安慰着诗人。
23诗人，沉醉于江南。
16.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是(4分)( )
A.文章第2段，运用排比、对比的手法，指出没有杜牧，江南风景就少了特有的情趣韵味，从而强调了杜牧对于江南的意义。
B.文章前6段多次写到江南的“寂寞”，然后笔锋一转，“就在这时，杜牧来了”，用反衬的手法写杜牧给江南美景带来了神韵。“寂寞”指的是当时扬州的萧条。
C.文章第12、13段共用了六个问句，表面上是赞美只有杜牧才能写出这样美丽的描绘江南的诗句。
D.“在一声长叹中，诗人走入江南”，指的是杜牧虽有报国之心，但因为盼不到国家重振声威，他只能沉醉于江南美景，以此来慰藉痛苦失望的灵魂。
E.文章多用排比句和整句，语言风格典雅婉约，与江南美景和杜牧诗和谐统一，给人以美的享受。
17.文中第9段两个“收容”的含意是否相同，请结合原文简要分析。(4分)
18.全文多处引用、化用杜牧的诗句，请简要分析这样写的作用。(4分)
19.作者为什么说“江南，是杜牧的”，请结合自己读文的感受加以探究。(8分)
五.语言文字运用(共12分，共3小题)
20.某班将举行名剧片段汇演，上一场表演的是曹禺的《雷雨》第二幕，下一场表演的是莎士比亚的《哈姆莱特》第五幕。请你用对偶的句式为这两个片段写一段串词。
要求：①必须与两幕剧的情节或人物相关;②表达简明得体;③字数不超过45字。(4分)
答：
www.jiaoshi66.com21.请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条“涂鸦”的定义。要求：语言简明，不超过40字。(4分)
涂鸦一词，源自唐代卢仝对其儿子乱写乱画的顽皮之行的评价。涂鸦的意大利文之意是“乱写”，也指在墙壁上乱涂乱写出的图像或画。作为一种带有现代色彩的艺术行为，涂鸦中文字占的比重很大，形象的符号或标志、图形也是常见的内容，但多半的形象是以类似书写的方式，扼要地表明意图，不刻意地去描制描绘。但是后来的涂鸦艺术中的图画、符号、标志却反过来压倒文字，在涂鸦艺术中成为了主导。因为图画相对于文字更能体现出作者所要表达的内容和其作品的主导思想。
涂鸦主要的介质为墙，但进入20世纪后期，涂鸦所创作的介质不只是墙了。到了21世纪，许多年轻人把涂鸦与时尚的嘻哈元素结合，向多元化发展。
答：涂鸦是
22.阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。(4分)
这幅漫画形象地提醒人们：
六.作文(共60分，共1小题)
23.阅读下面的材料，按要求作文。(60分)
南非的首位黑人总统、民主斗士曼德拉，因为反对白人统治者的种族隔离政策而被关在荒凉的罗本岛上27年。在他的总统就职典礼上，他很恭敬地向3个曾经折磨他的白人看守致敬。
曼德拉说起获释出狱当天的心情：“当我走出囚室、迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。”
请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟题目;不要套作，不得抄袭。
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www.jiaoshi66.com武汉市第49中学2014届高二年级10月月考试题
语文参考答案
1.C[A症(zhng)候;B孱(chán)弱;D篡(cun)夺。]
2.A(B暴殄天物;C声名鹊起;D伶牙俐齿。)
3.C[汗牛充栋：运书很多累得使牛出汗，书多得存放时可堆至屋顶。只形容藏书非常多。不能形容其他东西多。左图右史：形容室内图书多。指嗜书好学。浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。不胜枚举：不能一个个地列举出来。形容数量很多。甄别：指审查辨别优劣真伪。鉴别：侧重于审定真伪或好坏。鉴赏：指对艺术品、文物等的鉴定和欣赏。辨别：侧重于把事物区分开。沉淀：比喻凝聚，积累。积淀：①【动】积累沉淀;②【名】所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。积累：逐渐聚集。沉积：比喻沉淀，积聚(多用于抽象事物)。重：再，反覆，一次又一次。又：表示重复或继续，指相同的。复：再，重来。再：①表示又一次，有时专指第二次，有时又指多次;②表示重复或继续，多指未然;③表示更，更加;④表示承接前一个动作。]
4.D(A不合逻辑。“以来”意指从过去某时到说话时的一段时间，应改为“两代”。B关联词语位置不当。将“你”移到“不仅”之前。C成分残缺。应在“讲座”前添加“举办”。)
5.C(《史记》是通史，不是断代史。)
6.C(解说不全。原文第4段所谈的“知世明伦”包括“知世”和“明伦”，选项只涉及对“知世”的解说。)
7.C(解说片面。根据原文第4段内容，“明伦”指的是“了解自己与他人、与环境的关系，善识人”，选项的解说没有关于“自己与他人”的内容，即“能够与人进行友好的交往，与人为善，不失原则”。)
8.B(概括不当。原文第2段是说“只有对儒家这种积极入世的人生观有所觉解和体认，才会信奉、弘扬自强精神、厚德精神”。)
9.B(易：轻视。)
10.A(①是介绍刘季的外貌，③是对刘季为人性格的评价，⑤是吕公认为刘季面相显贵：皆与刘季“雄心勃勃”无关。)
11.B(原文的意思是“高祖做亭长，平素就看不起这帮官吏，于是在进见的名帖上谎称‘贺钱一万’，其实他一个钱也没带”，并非选项所说“携万钱前往”。)
12.(1)单父人吕公与沛县县令要好，为躲避仇人投奔到沛县客居，于是在沛县安了家。(“善”“客”各1分，大意1分)
(2)想娶这个女儿你不同意，为什么随随便便地就把她许给刘季了呢?(“之”“妄”各1分，大意1分)
(3)吕后就把刚才那老人经过此地，给他们看相，说他们母子都是富贵之相的情况，原原本本地告诉了高祖。(“具”“相”各1分，大意1分)
13.会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。
14.(1)用了夸张、通感的修辞手法。她的歌使人感到风起、雪飞，使炎夏变得清凉。写出了歌声清亮悦耳的特点，给人一种旷远清丽的美感。(手法2分，分析1分，效果1分)
(2)表达了作者对柔奴随缘自适的生活态度的赞赏，也抒发了作者在政治逆境中自信、豁达、乐观、无往不快的旷达情怀。(每点2分)
15.⑴樯橹灰飞烟灭;⑵休说鲈鱼堪脍;⑶赢得仓皇北顾;⑷薄雾浓云愁永昼;⑸乍暖还寒时候。
16.AB(A“对比的手法”错，应是“类比”。B“当时扬州的萧条”错，从引用的“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”看，扬州当时是繁华的。从全文看，“寂寞”应是指江南佳妙处尚无诗歌高手吟咏，其情趣韵致正苦苦等待善解妙悟之人。)
17.不相同。第一个“收容”可以解读为“接纳、安慰”，因为江南以自己独有的美丽接纳、安慰长久失落的诗人杜牧，给他提供了心灵的归宿。(2分)第二个“收容”可以解读为“收获、得到或重现”，因为江南还激发了杜牧的创作灵感，他的诗文重现了灵秀和浪漫。(2分)
18.①杜牧的诗和江南的美是和谐统一的，引用、化用杜牧的诗句便于简洁凝练地表现江南的美景和神韵，增添江南美的感染力。②丰富文章的内容，增加文章的文学情韵，与文中的抒情、议论协调统一，形成(或突显)本文典雅优美的语言特点。③借杜牧的诗句充分展现杜牧的才情和丰富的内心世界(欣喜、忧伤、期盼、失望)。④借杜牧的诗句充分说明杜牧对江南的了解(或：充分说明杜牧已得“江南三味”)，为文题“杜牧的江南”提供了充分的证明(或：突出了江南和杜牧相互依存、相互成就的密切关联)。(答出3点即可给满分。)
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