高二语文测试题：与高司谏书知识精讲

　　《与高司谏书》

　　【本讲教育信息】

　　一. 教学内容：

　　宋代文学家欧阳修的《与高司谏书》

　　二、教学目标：

　　1、掌握部分文言实词的意义和虚词的用法，了解古今词义的变化，继续学习翻译文言文的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力。

　　2、理清文章思路，准确理解作者的基本观点。

　　3、感受作者疾恶如仇、胸怀坦荡、无私无畏的高风亮节，学习借鉴中国古代正直文人以天下为己任的胸怀胆识。

　　4、学习本文观点鲜明、析理透彻、语言简洁有力的写作方法。

　　三. 教学重点、难点：

　　1、重点掌握的文言词语：接、厕、卓卓、黜、逮、诛、固、以、其。

　　2、着重理解作者的观点，感受作者刚正的性情和坦荡的胸怀。

　　3、难点：文章的结构及各段落之间的逻辑关系，个别句子的翻译理解。

　　四. 知识归纳总结

　　欧阳修(1007～1072年)，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰(今属江西)人，自称庐陵人，因吉州原属庐陵郡。天圣进士。仁宗时，累擢知制诰、翰林学士;英宗，官至枢密副使、参知政事;神宗时，迁兵部尚书，以太子少师致仕。卒谥文忠。其于政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。又喜奖掖后进，苏轼父子及曾巩、王安石皆出其门下。创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一;诗风与散文近似，重气势而能流畅自然;其词深婉清丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》。有《欧阳文忠公文集》。

　　欧阳修一生写了500余篇散文，各体兼备，有政论文、史论文、记事文、抒情文和笔记文等。他的散文大都内容充实，气势旺盛，深入浅出，精炼流畅，叙事说理，娓娓动听，抒情写景，引人入胜，寓奇于平，一新文坛面目。他的许多政论作品，如《本论》、《原弊》、《与高司谏书》、《朋党论》、《新五代史?伶官传序》等，恪守自己“明道”、“致用”的主张，紧密联系当时政治斗争，指谪时弊，思想尖锐，语言明快，表现了一种匡时救世的怀抱。他还写了不少抒情、叙事散文，也大都情景交融，摇曳多姿。他的《释秘演诗集序》、《祭石曼卿文》、《苏氏文集序》等文，悼念亡友，追怀往事，情深意挚，极为动人;他的《丰乐亭记》、《醉翁亭记》诸作，徐徐写来，委婉曲折，言辞优美，风格清新。总之，不论是讽世刺政，还是悼亡忆旧，乃至登临游览之作，无不充分体现出他那种从容宽厚、真率自然的艺术个性。

　　五、课文分析

　　(一)题解

　　初中时同学们学过《醉翁亭记》，了解了欧阳修清新、秀美、刚健、婉转的文学创作风格，体味到了他那“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”的洒脱之气。今天我们将学习欧阳修的另一篇书信体散文《与高司谏书》，领会他析理透辟、言辞犀利的另一种风格，感受他疾恶如仇、胸怀坦荡、无私无畏的高风亮节和胸怀胆识。

　　这封信写于北宋景三年，欧阳修时年三十岁。当时，宰相吕夷简在位日久，政事积弊甚多，又任人唯亲。为此，范仲淹多次上书，主张选贤任能，指斥吕夷简，因而得罪宋仁宗和吕夷简，被贬为饶州知府。当时朝臣纷纷论救，而身为左司谏的高若讷不但不救，反而在友人家诋毁范仲淹。欧阳修怒不可遏，便写此信痛斥高若讷。高若讷将此信上奏仁宗，于是欧阳修被贬为夷陵令。高若讷(音nè)，字敏之，时任左司谏。

　　(二)逐段分析

　　学生借助注释，疏通文意，概括各段主要内容，注意重点词语的意义和用法。在这个过程中，要多读课文，可采取自读、默读等方式。

　　第1段重点词语和主要内容：

　　家随州：家，用作动词，可译“家住”。

　　未与人接：接，交往。

　　厕其间：置身其间，列名其间，厕，夹杂。

　　卓卓：出众、突出的样子。

　　予固疑足下：固，本来。

　　侃然正色：侃然，耿直刚正的样子;正色，态度严肃。

　　决知足下非君子也：决，断定。

　　归纳：本段通过“三疑”，断定高若讷非君子。

　　第2段重点词语和主要内容：

　　诋诮：诋毁

　　非辜：无罪。

　　以为当黜：黜，贬黜。

　　乃愚者之不逮：逮，及。

　　归纳：本段指责高若讷在范仲淹被贬时不但不救，反而诋毁其为人的拙劣表现，怒斥高若讷是“君子之贼”。

　　第3段重点词语和主要内容

　　是天子骤用不贤之人：骤，屡次。

　　归纳：本段以范仲淹曾被器重的事实，运用两难推理，论证无论范仲淹贤与不贤，高若讷的“默默”都是失职。

　　第4段重点词语和主要内容：

　　计其当时之议：计，估计，料想。

　　归纳：本段引用史实，说明贤与不贤自有公论，世人是不可欺的。

　　第5段重点词语和主要内容：

　　便当去之：去，离开。

　　堪其任者：堪，能胜任。

　　归纳：本段以天子之圣明，斥责高若讷的失职。

　　第6段重点词语和主要内容：

　　使正予罪而诛之：诛，惩罚。

　　释然：解除疑虑。

　　归纳：本段以安道、师鲁的直言敢谏与高若讷的“默默”作比较，痛斥其“不复知人间有羞耻事”，“愿足下直携此书于朝”，表现出作者无私无畏的慨然正气。

　　第7段主要内容：

　　本段说明写信缘由。

　　(三)课文研读探究。

　　研讨1：对高若讷的“三疑”在全文中起什么作用?作者对高若讷的斥责集中在哪个问题上?本文在语言上有什么特点?

　　归纳小结：通过“三疑”，揭露高若讷口是心非，并断言其“非君子”，引出后面对他的正面驳斥，使全文首尾贯通，一气呵成。

　　作者对高若讷的斥责集中在如何对待范仲淹被贬的问题上，揭露高若讷出于一己之私利，颠倒是非，逢迎权贵，“不复知人间有羞耻事”，乃“君子之贼也”。

　　本文语言犀利，气势逼人，言辞激愤，读来令人有痛快淋漓之感。如：“决知足下非君子也”，“今足下有欲欺今人，而不惧后世之不可欺耶”“不复知人间有羞耻事”，乃“君子之贼也”，等等，直言指斥，毫不隐晦，显现出刚直凛然之气。

　　研讨2：请学生注意完成练习五(“安世仪状魁硕”)的情况，然后提出研讨主题：本课表现了作者怎样的精神，结合课后的几段短文谈谈自己的体会。

　　归纳小结：本文充分显现了欧阳修疾恶如仇、无私无畏、不避险恶、仗义执言的性情。从安世、海瑞身上也可以看到这种可贵的精神。尽管他们这样做的最终目的是维护帝王的统治，但他们所体现出的是古代正直知识分子的优秀品质，对于今天的我们还是有借鉴意义的。

　　六、考点分析

　　有关欧阳修的文学常识必须识记;积累相关文言知识。通过对这篇古文的理解，练习掌握古文阅读的方法与能力。

　　【典型例题】

　　1、“其”的用法：

　　足下厕其间：其，人称代词，他们。

　　其后更十一年：指示代词，那。

　　今者推其实迹而较之：人称代词，你的。

　　其立朝有本末：人称代词，他。

　　足下既不能为辨其非辜：人称代词，他。

　　以智文其过：自己的。

　　2、“以”的用法：

　　以文学大有名：介词，因为。

　　以不屈之节：介词，凭。

　　今又以言事触宰相得罪：介词，因为。

　　不敢一忤宰相以近刑祸：连词，而，因而。

　　以智文其过：介词，用。

　　必以石显、王凤为忠臣：介词，把。

　　【模拟试题】

　　第Ⅰ卷(共36分)

　　一、(15分，每小题3分)

　　1. 下列词语中没有错别字的一组是

　　A. 宫阙 蓝宝石 珠光宝器 攻城略地

　　B. 貂婵 踩高跷 伏案疾书 额手称庆

　　C. 缴税 捅漏子 各行其是 螳臂当车

　　D. 思辨 订书机 无上光荣 挑肥拣瘦

　　2. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是

　　① 在西藏高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧_________的事。

　　②中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古十大新发现的24个项目名单。这些“新发现”　　　　　了旧石器时代至宋元时期的文化遗存。

　　③这里不光生长有益的植物，还有一些　　　　的植物，其中有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像烟叶，一年开一次花，果实像豌豆，它的花和叶子都有毒。

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