高二语文测试题：高二语文上册期末考试题

　　⑤羌管弄晴，菱歌泛夜。⑥金戈铁马，气吞万里如虎。

　　⑦桂殿兰宫，即冈峦之体势。⑧以先国家之急而后私仇也。

　　⑨期功强近之亲，应门五尺之僮。⑩是以区区不能废远。

　　二、2——3题(6分，每题3分)

　　2、 D 3、 C

　　4、⑴虽然，犹有未树也。(2分)

　　虽然这样，还有没树立的。

　　⑵举世誉之而不加劝(2分)

　　世人都称赞他(宋荣子)，他却并不因此而奋勉。

　　⑶彼且恶乎待哉!(2分)

　　那还要凭借什么呢!

　　5、(6分)(1)诗人运用了“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象展现了深秋时孤舟旅泊的情景，表达了作者身为游子的羁旅愁怅之感。(点出三个或以上意象1分，指明情感1分)(2)“惊”为“惊醒”或“惊起”之意。深夜的涛声惊醒了夜泊江边的作者。诗人运用了拟人的手法，将“江声”人格化，与寒江有机融合，寒上加寒，展现出广阔凄清的背景。“惊”字表现出游子夜中被涛声惊醒，更感旅况凄凉的情态。(析字1分，修辞手法分析1分，也可答动静结合或反衬，结合诗句分析合理1分)

　　6、(9分)①律诗，绝句;咏史(或怀古，或吊古伤今之作)。(3分，每空1分)

　　②凭吊吴晋相继灭亡，繁华不再;不满皇上被奸臣蒙蔽，国运中衰;慨叹自己报国无门。(3分)③通过台城的盛衰对比，寄托了作者吊古伤今的无限感慨;巧妙地用典故《后庭花》，委婉地表达作者对帝王荒淫奢侈生活的不满。(4分，手法各1分，情感各1分)

　　7.(5分)A E(A ①“不听诸葛亮等人的劝告”说法有误，当时诸葛亮一句话都没说;②“周瑜派蔡中、蔡和写信给曹操”说法有误，蔡中、蔡和本来就是来诈降的，因此是他们自己写信给曹操。E ①“曹操觉得华佗讥笑他胆小”有误，应是曹操认定华佗是来为关羽报的。②曹操杀了华佗.而不是关进牢狱，长期监禁折磨他。)

　　8.(5分)(1)一个西伯利亚商人到妓院寻欢作乐，贪心的茶房和使女见商人有钱便起了谋财害命的念头。他们把一包药粉交给马斯洛娃，要她放到商人茶杯里，骗她说是安眠药。(3分)当时，马斯洛娃正被商人纠缠得厉害，很想摆脱他，于是便照样做了，结果商人被药死了(2分)

　　(2)答：诸葛亮先让人在南安城下点火，说要烧城。然后派人乔装魏兵到安定城求救，说以放火为号，安定太守崔谅中计带兵离城，蜀军随后取了安定。崔谅兵败诈降，说愿意说服南安太守，诸葛亮识破其计，将计就计，遂取了南安。

　　9、(1)B (2)要让一个国君成为好的国君,不是靠一个人的影响,而是需要很多围绕在国君周围的贤德之士.

　　10.CE.

　　11.①蕴含对于平等、自由、自主的向往和追求。②隐含着对主流文化的反叛和挑战。③传承“游民”情结，对于现有的权威、秩序、体制、制度产生冲撞。(答对一点得1分，答对两点得2分，答对三点得3分)

　　12.(4分)①加强引导，通过创新管理机制将“游击队”收编为“正规军”，不能一味地责怪、打击、排斥。②加强监管，生产的各个环节得到有效监督，产品质量得到保证。③加强自主创新，制止侵权行为，让知识产权得到有效保护。(言之成理即可，答对一点得1分，答对两点得2分，答对三点得4分)

　　13、(5分)( B 、 D )

　　14、(5分)答： 小说中的人物之间的关系以及人物个性特点如：刘备胆小怕事、孙权为人豪爽、曹操性情暴虐等都符合三国故事的“真实”。这三国故事的现代版，主要从人物的语言、行为来塑造人物形象，如对刘备的描写，既有正面的语言动作描写，也通过诸葛亮的话语来侧面反映。

　　15、(5分)答： 小说借助虚拟的三国人物，将三国课堂无限放大为人生大课堂，以新颖独特的方式反映人情的复杂与险恶。(对小说的主题可有不同理解，言之成理即可。)

　　16、略

　　【参考译文】

　　孟子对戴不胜说：“你想你的君王学好吗?我明白告诉你。这里有位楚国的官员，希望他的儿子会说齐国话，那么，找齐国人来教呢?还是找楚国人来教呢?”

　　答道：“找齐国人来教。”

　　孟子说：“一个齐国人教他，却有许多楚国人在打扰，纵使每天鞭打他，逼他说齐国话，也是做不到的;假若带领他在临淄庄街岳里的闹市，住上几年，纵使每天鞭打他逼他说楚国话，也是做不到的。你说薛居州是个好人，要他住在王宫里。如果在王宫中的年龄大的小的，地位低的高的，都是好人，那王同谁干出坏事来呢?如果在王宫中，年龄大的小的，地位低的高的，都不是好人，那王又同谁干出好事来呢?一个薛居州能把宋王怎么样呢?”

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