如何做好高考语文诗词鉴赏题

    江山如有待，花柳自无私。（《后游》杜甫）

    写江山花柳像在等待人们去欣赏，用来说明大自然是无私心的道理。

    水流心不竞，云在意俱迟。（《江亭》杜甫）

    看到水的缓缓流动，云的停着不动，竞争的心思，飞驰的意念都停滞了。

    横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（《题西林壁》苏轼）

    这诗说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相。

    另外较有名的说理诗句如朱熹《观书有感》里的半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。陆游的《游山西村》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。王之涣的《登鹳雀楼》欲穷千里目，更上一层楼。等等。

    三．扩展层面

    扩展层面主要指从整体对诗的把握，使自己的鉴赏提高一个层次的内容。

    ①意境及思想感情：主要术语有压抑、沉郁、欢快、雄阔、委婉、含蓄、空灵、直率、自然、风趣、平淡等。此外思想感情有时还有层次，主要术语有：层层拓展、深入，感情渐起波澜。

    ②抒情方式：主要术语有直接抒情（直抒胸臆），间接抒情。

    ③修辞：诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。比喻为更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。），拟人是把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。），反问为强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？），夸张是为了强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长），对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来），呼告是为了表达感情更直接等等。学生所要做的就是发现修辞，直接说明作用。修辞中有一点尤其要引起注意，即反衬。专用术语以静衬动，以响衬静。（鸟宿池边树，僧敲月下门，蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽）。

    ④多角度欣赏：有些诗词从听觉、触觉、视觉等多方面渲染气氛，丰富了诗文的内容。

    四．补充层面

    同学在回答主观鉴赏题时要注意＂三注意＂：

    一要注意题目，有些题目本身就具提示性：象杨炯的《从军行》、李白的《越中览古》《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》等等。
         二要注意作者，一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾、毛泽东的豪放词，柳永秦观的婉约词，李白的浪漫主义诗作，王维的＂画中有诗＂等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。
         三要注意注释，注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！
         三要作到了，诗歌鉴赏你就成功了一半，此言并不夸张。

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