七年级语文上册第二单元测试题及答案

　　听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门!”女人说话像连珠炮一样。

　　男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下：“孩子，坐下来，弹一曲吧。”然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。

　　一曲终了，男人觉得他已 明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了：“我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的!”几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：“……我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念——偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句‘至少，他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。”“是的，”他说，“一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。” (选文有删改)

　　12.开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?(4分)

　　13.第 11段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念”，前文的哪些具体描写可以看出他当时有过“邪念”?(3分)

　　14.文中两次描写店铺女主人的作用是以女主人的 反衬男主人 的。(2分)

　　15.根据对文章内容的理解，回答下面两个问题。(6分，每小题3分)

　　(1)第8段中写道“听了年轻人的一番话，男人这才明白了”，此时男人明白了什么?

　　(2)第10段中写道“一曲终了，男人觉得他已明白了一切”，此时男人又明白了什么?

　　16.根据你对文章内容的理解，结合链接材料，围绕“当今社会需要‘人性的爱抚’”这个话题谈谈你的认识。(要求见解深刻，理由充分，字数不超过100)(3分)

　　【链接材料】(1)2010年3月23日，郑民生在南平市实验小学门口，手持水果刀刺向13名小学生，致使8人死亡，5人重伤。据了解，郑民生曾是延平区马站社区卫生服务站医生，2009年6月辞职后，屡次求职未果，生活日益窘迫，他一直未成家，与家人、邻里关系也不融洽。心理学家认为：在排除患有重度精神疾病的情况下，一个人在物质上、精神上屡遭挫折时，如果无法及时调整心理冲突，就会出现过激行为。(2)近期，深圳富士康科技集团连续发生员工坠楼自杀事件，人们在悲叹生命逝去的同时也不禁要问：这种高频度的坠楼自杀事件发生的原因到底是什么呢?一些心理学专家通过调研发现：管理方法简单粗暴、劳动强度大、长期被漠视、身心疲惫无法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭变故等诸多因素，导致了一系列悲剧的发生。 

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　　(三)阅读《〈论语〉十二章》，回答后面的问题。(17分)

　　子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)

　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

　　子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)

　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

　　子曰：“学而不思则罔， 。”(《为政》)

　　子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”(《雍也》)

　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)

　　子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 ，于我如浮云。”(《述而》)

　　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

　　子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍 昼夜。”(《子罕》)

　　子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》)

　　子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)

　　17.将上文补充完整。(2分)

　　18.解释下列句中加点的字。(2分)

　　(1)人不知而不愠( )

　　(2)博学而笃志( )

　　19.下列加点词的意思、用法相同的一项是( )(3分)

　　A.思而不学则殆 学而时习之

　　B.知之为知之 不知为不知

　　C.必有我师焉 见贤思齐焉

　　D.择其善者而从之 其恕乎

　　20.翻译下面的句子。(6分,每小题3分)

　　(1)温故而知新，可以为师矣。

　　(2)饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。[

　　21.你认为“吾日三省吾身”在今天还有意义吗?为什么?(4分)

　　三、写作(50分)

　　22.春种秋收，一分耕耘一分收获。艰辛的付出之后，你必有所得。谷进粮仓是收获，点滴进步是收获，真诚友谊是收获，心灵感悟是收获……

　　请以“收获”为话题，写一篇作文，题目自拟。

　　要求：①文体不限;②不少于600字(如写诗歌，不少于20行);③字迹工整，书写清楚。

　　七年级语文(上)(人教实验版)第二单元检测题

　　参考答案

　　1.A(B.“省”读xǐng。C.“奢”读shē。D.“躏”读lìn。)

　　2.D(A.“冀冀”应为“翼翼”。B.“深”应为“甚”。C.“蔟”应为“簇”。)

　　3.C[玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)，或形容人聪明伶俐。这两种意思都与句意不符。]

　　4.①“大约”与“左右”重复，删掉其中一个。②“强烈增加”搭配不当，改为“急剧增加”或“大量增加”。③“而且”改为“以及”或“和”。(有语病的句子，短文中已经标出。根据常见语病的类型判断即可。)

　　5.示例：人不知而不愠，不亦君子乎? 温故而知新，可以为师矣。 博学而笃志，切问而近思。(默写时要注意书写，不要写错别字。) 

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　　6.D(丘吉尔是自信、乐观、幽默的。)

　　7.(1)各校非常重视国学经典诵读活动,注重营造国学经典诵读的环境氛围。(意思相近即可) (2)示例：开展“国学经典知识”问题大奖赛，用抢答的形式强化学生的阅读意识。[(1)对三则客观材料进行分析综合，比较鉴别其内涵的相同点，然后对其进行概括提炼即可。同时，要注重对材料前引言的分析，找到提取准确信息的捷径。(2)这是一道开放性题目,回答时只要能扣住题干要求,所提建议有针对性,且语言表达通畅即可，答案不唯一。

　　8.年轻人资助(捐助)贫困生。或：年轻人抓阄资助(捐助)贫困生。(本题考查整体把握文章内容的能力。回答这类问题，要注意从整体上把握，在大致了解文章内容的基础上，抓住关键语句，用简明的语言进行概括回答。这是一篇小说。概括文章的主要内容，首先要找出小说的主要人物——年轻人，主要事件——捐助贫困生，这样主要内容就好概括了。)

　　9.环境(环境描写)。作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫(埋下伏笔)。

　　(本题考查对环境描写的判定及其作用的分析。小说中的环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写，描写环境的作用，是为了交代背景、烘托人物心情、渲染气氛、推动故事情节发展。分析时要注意结合文章内容。首先要明确小说的三要素指的是人物、故事情节、环境。开头一段介绍了天堂村小学的地理位置和交通状况，以及以前来人捐款的情景，可以看做是社会环境描写。很明显，这是为后文写年轻人来捐助学生一事做铺垫的。)

　　10.方子儒：标准：品学兼优的贫困生(成绩好的贫困生)。方式：千挑万选。年轻人：标准：所有贫困生(贫困生;答出“贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可;若只答“生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”，则不得分)。方式：抓阄决定。

　　(本题考查对文中信息的筛选和整合。筛选并整合信息是按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理。回答这个问题要注意抓住文中的相关语句，如方子儒的话语：“这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之才”“您……是想抓阄决定资助的对象?”等。年轻人的话语：“但请给我所有贫困生的名单!”“我觉得那样才公平”等。此外，还要参考第13段年轻人对所有贫困生的处理方式。)

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