初一地理教学教案：印度

　　【教学难点】印度的农作物分布与自然条件的关系

　　【教学用具】相关的印度教学课件

　　【教学过程】

　　(引入)在人类漫漫历史长河中，孕育了四大文明古国，除了中国外，另外三个是：埃及、古巴比伦、印度(也可提问学生)。这四大古国创造的绚丽多彩的文明是人类不可多得的财富，今天，我们就来学习四大文明古国之一的印度。

　　(提问)印度从位置看，位于南亚次大陆上，与我们相邻，那么大家对这个有着悠久历史与文化的国家了解多少呢?

　　(学生联系实际回答)

　　(教师总结)印度是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史与文化。但是在18世纪，印度沦为英国的殖民地，从此遭受到英国的殖民统治，直到1947年宣布独立，1950年才正式成立印度共和国。印度保留了很多古老的传统，比如它的饮食和服饰有着鲜明的民族特色。

　　(展示课件)世界文明古国

　　(承转)在印度有一种动物受到特别优厚的待遇，大家知道是哪种动物吗?为什么会出现这种情况呢?

　　(牛—印度教)大家都知道《西游记》中唐玄奘到西天取经，目的地是印度，印度是佛教的发源地，但今天在印度第一大宗教不是佛教而是印度教。

　　(简要介绍印度是一个宗教复杂、民族众多的国家)

　　(课件展示)印度地形图、印度气候类型图

　　(承转)一个国家要想社会安定及不断发展，必须要有稳定的农业生产作为保障，而农业对环境的依赖主要表现在地形和气候两方面，通过前面的学习，你认为从地形及气候两方面看印度发展农业的有利条件及不利条件分别是什么?

　　(学生讨论)

　　教师进行总结

　　(课件展示)(土地肥沃，广阔的冲积平原，是亚洲耕地面积最大的国家)

　　(位于热带，光热充足)

　　(降水适宜较好，多就涝灾少就旱灾)、

　　(课件展示印度农业分布图及降水量分布图)

　　印度主要农作物有什么?它们的分布有什么特点?

　　(学生回答)

　　(教师总结)地形、气候等自然条件对农作物的分布有着重要的影响，发展农业必须充分利用当地自然条件，种植与之相适应的农作物，才能提高农作物产量。

　　(承转)印度是个农业大国，但是粮食出口较少，为什么会出现这种原因?

　　(展示课件)印度粮食人口对比表

　　(引导学生讨论)

　　(教师总结)人口增长太快，数量巨大，急剧增长的人口抵消了取得的成果，对农业生产构成很大的压力。

　　(引导学生讨论)如何解决人口与粮食的矛盾?

　　(教师总结)控制人口数量、提高人口素质;提高科技种田;提高单产;培育良种

　　(新课结束，复习反馈)

　　【板书设计】

　　第二节　印度

　　一、文明古国

　　二、农业发展与人口压力

　　农业发展的条件

　　农业发展快，人口压力大

　　探究活动

　　利用课下时间收集资料，在课上任选一个问题组织学生进行讨论。

　　1、收集印度有关的资料，介绍印度文化、历史、风土人情等内容，办一个知识竞赛或表演。

　　2、讨论：人口对印度经济发展的有利与不利是什么?

　　3、上网收集印度与巴基斯坦有关克什米尔地区的争议的原因，关注二者之间关系的发展对世界和中国影响。

　　目的：培养学生独立分析问题、解决问题的能力以及表达能力。

　　《印度》

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