一、基础知识
1、给下列加粗字选择正确的读音。
⑴ 骈死(A、pián B、bìn) ⑵ 邮无恤(A、xù B、xuě)
⑶ 伯乐(A、bó B、bǎi) ⑷ 粟一石(A、shí B、dàn)
⑸ 才美不外见(A、xiàn B、jiàn)⑹ 其真无马邪(A、xié B、yé)
⑺ 相马(A、xiānɡ B、xiànɡ) ⑻ 马厩(A、jiù B、jì)
2、解释下列加粗的字。
⑴ 骈死于槽枥之间___________
⑵ 且欲与常马等不可得___________ ___________
⑶ 执策而临之___________ ___________
⑷ 食之不能尽其材___________ ___________
⑸ 策之不以其道___________
3、为下列加粗字选择正确的义项。
⑴ 不以千里称也(A、称赞B、称呼 C、物名)
⑵ 故虽有名马(A、虽然 B、即使C、如果)
⑶ 一食或尽粟一石(A、有时B、或者 C、可能)
⑷ 其真不知马也(A、知道B、识别 C、懂得)
4、解释下列句中加粗字的意思。
⑴ 食：食民者不知其千里而食也
食不饱
⑵ 策：策之不以其道
执策而临之
⑶ 其：其直无马邪
其真不知马也
⑷ 能：虽有千里之能
晏求其能千里也
5、指出下列句中的通假字
⑴ 才美不外见________
⑵ 食之不能尽其材________ ________
⑶ 其真无马邪________
二、阅读并回答问题
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1、下列各句中的“食”读音和意义都相同的是________和________;________和________。
① 一食或尽粟一石。 ② 食马者不知其能千里而食也。
③ 食不饱，力不足。 ④ 食之不能尽其材。
2、翻译。
⑴ 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
___________________________________________________________
⑵ 食马者不知其能千里而食也。
___________________________________________________________
⑶ 且欲与常马等不可得。
___________________________________________________________
3、本文采用的写法是_________________。文中的“伯乐”是比喻__________;
www.jiaoshi66.comwww.jiaoshi66.com“千里马”是比喻________________;“食马者”是比喻_____________________。
集中抨击的社会现象是：____________________________。
4、文中写千里马的遭遇的句子是：_________________________________。
5、本文论证的中心是：__________________________________________。
6、用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食也。
7、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是( )
A、策之不以其道 B、以俟夫观人风者得焉
C、得鱼腹中书，固以怪之矣 D、不以善小而不为
8、各用一句话概括各段段意
第一段：______________________________________________________
第二段：______________________________________________________
第三段：_______________________________________________________
9、对本文写作意图概括正确的一项是( )
A、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。
B、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。
C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。
D、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。 【答案】
一、1、⑴ A ⑵ A ⑶ A ⑷ B ⑸ A ⑹ B ⑺ A ⑻ A
2、⑴ 两马并驾 ⑵ 犹，尚且 等同，一样 ⑶ 拿，握 面对 ⑷ 通“饲”，喂竭尽 ⑸ 正确的方法
3、⑴ B ⑵ B ⑶ A ⑷ C
4、⑴ 通“饲”，喂 吃 ⑵ 用鞭子打马鞭 ⑶ 难道，表反问 大概，表推测
⑷ 能力 能够
5、⑴ “见”通“现”，表现，表露 ⑵ “食”通“饲”，喂材通“才”，才能 ⑶ “邪”通“耶”，肄问词，相当于“吗”
二、1、① ③ ② ④
2、⑴ 唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊! ⑵ 喂马的人不能按照它日行千里的特点来喂养它。 ⑶ 想和普通的马一样尚且不可能。
3、托物寓意 能识别人才的人 人才 愚妄浅薄的统治者 封建统治者不识人才，埋没人才
4、只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也
5、其真无马邪?其真不知马也。
6、食马者/不知其能千里/而食也。
7、D
8、第一段：说明伯乐对千里马命运的决定作用。第二段：揭示千里马被埋没的根本原因。第三段：总结全文，着力写“食马者”的愚妄。
9、B
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