2017最新八年级下册语文练习册答案（人教版）

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　　18课 吆喝
　　一
　　1 lái fàn hé tún bō lǔ jiē zuǒ
　　2压一押 合一阂 虚一嘘 厉一俐
　　3略
　　4(1)《北京城杂忆》萧乾 作家 记者 翻译
　　5(1)位(2)种(3)样 副 (4)串 (5)通 (6)通 (7)声 气(8)挂
　　二(一)
　　6作为文章的引子，引出作者对北京街头的吆喝声的描写，同时把自己对吆喝声的理解与洋人的理解进行对比，突出吆喝声给作者带来的趣味和怀念。
　　7吆喝所代表的经营品种、各种吆喝声的具体内容、吆喝的声调、吆喝的节奏、吆喝的广告含义等。将介绍的食物分类;按内在联系安排好顺序;使用一些具有概括作用的总起句或过渡句。
　　8作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着怀念之情，包含着对往事的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失感到惋惜。
　　9略
　　10略
　　(二)
　　11浸润
　　12摆谱，摆架子。
　　13戏曲滋润了人们的日常生活，也丰富了人们的精神世界，提高了人们的道德水准。
　　14戏曲能够唤起浓浓乡情。
　　15故乡情，亲人爱，亲和力，凝聚力。
　　16如昆剧、黄梅戏、越剧等
　　19课 春酒
　　一
　　1 氛 糕 舔 榄 倒 碟 罩 乖
　　2(1)限止，管束。(2)自家酿的酒。 (3)方言，指人做事勤快。 (4)比喻走在前列，带动别的人或事情。
　　二(一)
　　3勤劳善良。
　　4提示：可从“失之毫厘，谬以千里”等角度来谈。
　　5寄托了作者深沉的思乡之情。
　　6热情好客、乐于助人的性格。细节描写，如：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。
　　(二)
　　8答案示例：介绍乡间庙会 回忆儿时赶庙会的经历
　　由庙会引发的思考
　　9答案示例：女人和孩子们在大车上“摇晃”，而且是听着“悦耳的吆喝声”“摇晃”。这样，不仅写出了她们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出了她们去赶庙会时的愉悦心情。
　　10主要内容：走亲家、做买卖、看戏。理解(要点)：①作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深入，作者为多少年来农民生活的贫困而感到哀伤。②表现了作者对农民生活状况的关注与同情。 www.jiaoshi66.com
　　20课 俗世奇人
　　一
　　1模 裆 撮 贱 秫 撂 擀 袱 疚 2略 3D
　　二(一)
　　4结合后文，一是把像捏得高明进行回击，二是捏出海张五不可一世的狂气，且只捏头像，还一“戳”。
　　5充耳不闻是不作一般见识;从鞋底抠泥巴是对其鄙视;瞅也不瞅既是手艺高的表现，也是瞧不起对方;捏完后一戳是借对其头像的不尊重，表达叫板的意味。
　　6手艺高、修养好、不畏权贵、不趋炎附势。 7这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。
　　8夸张。突出了“泥人张”的手艺高超，无与伦比。
　　9略
　　(二)
　　10医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。
　　11能突出苏七块行医的这种特别的个性，鲜明地塑造人物形象，并推动情节的发展。
　　12示例：苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。
　　13运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。
　　14示例：①小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物，然后通过具体事件展示人物个性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。②小说情节曲折。作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人人胜。
　　第四单元综合练习
　　一
　　1B
　　2马 顾 肃 囊 机 经 兴 辙 韵
　　3(1)沈从文 现代作 历史文物研究 (2)《北京城杂忆》 萧乾 作家 记者 翻译(3)汪曾祺
　　4(1)A (2)A (3)B
　　二(一)
　　5用圆桌凑数，分两次祭祖;三面设位改为一面设位;杯筷碗碟取杂色应用;蜡盏弯头，只把三支香搁在炉口。
　　6新教育的推行使跪拜成为毫无意义的例行公事。
　　7过节只是家族宴飨，是家庭特种游戏，封建迷信思想不会影响孩子。
　　8突出孩子心中的所谓“跪拜”已没有封建迷信的意义，作者借以表明新教育的推行对时代进步的影响。
　　(二)
　　9 “吼”既能表现秦腔高亢激越的唱腔特点，又能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质。
　　10表现了香伶爹对秦腔艺术的热爱与不舍，以及他对秦腔艺木传承的担忧与期望。
　　11一是因为一个小姑娘却扮演了包公的角色;二是因为小姑娘的唱腔高亢激越，非同寻常。
　　12既是对香伶爹一生艰辛的总结，又为下文写香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏笔(作铺垫)，起到了承上启下的作用。
　　13 (1)热爱秦腔，执着，充满正义感(2) [示例一]会。香伶对秦腔的热爱、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都会影响女儿，让她走上秦腔艺术之路。 [示例二]不会。秦腔艺人的生活太艰辛，他们对艺术和人格的追求往往不被世俗社会所理解。在越来越功利化的社会，女儿不会变成“另外一个自己”。
　　人教版八年级语文下册配套练习册第五单元答案
　　21课 与朱元思书
　　一、1.(1)Piǎo (2)tuān (3)miǎo (4)líng (5)yīng (6)yuān lì
　　2.(1)“转”通“啭”鸟叫声 (2)“反”通“返”返回 3.(1)一样的颜色。(2)独一无二。 (3)青白色。 (4)高。远。 (5)向。 (6)全都。(7)比箭还快。 飞奔的马。 4.略 5.略 6.梁 吴均 叔庠 鸟向檐上飞云从窗里出
　　二(一)7写景抒情的散文富春江“自富阳至桐庐”8总写富阳至桐庐的奇山异水。总领全文。 9写“异水”：先抓住其“缥碧”的特点，写江水之色。“千丈”写江水之深;“见底”写江水之清;“游鱼”写江水之净。然后用比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。写“奇山”：首先从形的角度写山势本身之奇;其次，从声的角度写空山天籁之声的奇; 10既是作者在百里富春江上所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。 11“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”作者由景生情，从侧面表达了险峰幽谷夺人心魄的魅力，也含蓄地表达了作者鄙弃功名的思想。 12有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。13(1)连接。(2)河流。(3)飞鸟。(4)覆盖，长满。 14绝壁、孤峰、绿嶂。15到这里随意走走，可以消除烦恼，怡情养性，在自由自在地欣赏山水美景时，人的内心会有所感悟的。16①山之雄奇;②山之绿;③溪流清澈;④鸟兽满山;⑤四季有景。17寄情山水，排遣烦恼;避世隐居;怡情养性。
　　《与施从事书》的翻译
　　故鄣县,它的东面三十五里，有青山，山峰直插云霄，又象是进入了银河：绿色陡立的山峰十分地多，清澈的河流转了不知多少弯，归来的飞鸟，需要千双翅膀才能到达：口渴求饮的猿猴，要百臂相接，才能将它走完。深秋白露结成了霜，女萝覆盖了路径。当风雨交加、天色昏暗的时候,群鸡也乱叫了。在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。
　　22课 五柳先生传
　　一1(1)处所。(2)体会、领会。 (3)往，到。 就。 (4)指衣服上有洞和补丁。 (5)心情急切的样子。 2.(1)喜爱读书，却只求领会其要旨，不在一字一句的解释上过分探究。(2)每当对书中的内容有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。(3)去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。(4)简陋的居室里空空荡荡的，遮不住风和阳光。 3不求甚解 先生的一种读书方法，即读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下工夫。 指不求有深入理解，停留于一知半解。4(1)魏晋 诗人 元亮 五柳先生《陶渊明集》(2)略
　　二(一)5好读书;性嗜酒。6环堵萧然……晏如也。 7无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 8是一个闲静少言，不慕荣利的人。(言之成理即可)(二)9告诉10围绕“屋漏，日晒雨淋，读书自若”或“家人埋怨环境艰苦，读书自若”回答皆可。11结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕“读书人若无高洁品格，一定不会写出好作品”回答即可。
　　江天一传翻译
　　江天一，字文石，徽州歙县人。小时候就死了父亲，侍奉他的母亲，和扶养弟弟天表，有着纯厚的本性。他曾经对别人说：“一个读书人，不树立好的道德品行，就必然没有好文章。”前朝明末崇祯年间，歙县县令傅岩认为他才学奇异，每次县里童生的岁试，总是选拔他为第一名。但到三十六岁，才补上一名生员。他家里很穷，房屋残破不堪，就自己动手用畚箕挑土筑墙而住。屋上盖的瓦片不齐全，大热天就暴晒在酷热的太阳中;下雨天，全身被雨淋得象蛇一样蜷伏着，有时张起破伞来遮挡一下。家里的人一面埋怨，一面叹息，然而天一却捧着书本朗读，和平常一样。
　　23课 马说
　　一、1.略 2(1)B A (2)A B (3)B A 3(1)“食”通“饲”，喂养。 (2)“见”通“现”，表现。 (3)“邪”通“耶”，语气词。4(1)只能辱没在仆役的手里，(和普通的马)一同死在槽枥之间。 (2)想要它与普通的马一样尚且不可能，怎能要求它日行千里呢? (3)真的没有“千里马”吗?其实是他们根本不认识千里马啊。 5(1)它 难道 表肯定语气 (2)一顿 吃 喂养(3)鞭打 马鞭6.C 7.略

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