【字词综合运用】
（1）注音
祇（zhǐ）骈（pián）槽枥（cáolì）
食（sì）粟（sù）邪（yé）
（2）一词多义
（3）通假字
食马者不知其能千里而食也（“食”通“饲”喂）
才美不外见（“观”通“现”）
食之不能尽其材（“材”通“才”）
其真无马邪（“邪”通“耶”）
（4）解词
故虽有名马（即使）
祇辱于奴隶人之手（只是）
骈死于槽枥之间（并列而死）
一食或尽粟一石（有时）
是马也，虽有千里之能（这）
安求其能千里也（怎能）
策之不以其道（正确的方法）
执策而临之（面对）
鸣之而不能通其意（通晓）
【重点句子分析】
（1）伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？
千里马喻人才，伯乐喻能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。
（2）本文在结构上有什么特点？
本文虽短，结构却十分精巧。先从正面提出问题：“世有伯乐，然后有千里马。”然后笔锋一转，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。接下来，自然就写到千里马被埋没的遭遇、其才美不得外现的原因，对无知的“食马者”发出强烈的谴责，进行了辛辣的嘲讽。文章虽短，中心却十分突出。以“伯乐不常有”开始，中间以食马者“不知其能千里”、千里马“才美不外见”写食马者的无知及其造成的恶果，然后对食马者的无知进行痛斥，最后归结出“其真不知马也”这一贯穿全文的中心句。
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