中考文言文阅读理解：课内文言文阅读

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　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

　　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)

　　【乙文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气;不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。(《出师表》)

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　　19.用“/”标示出下面句子的停顿。(仅标一处)(1分)

　　今 齐 地 方 千 里

　　20.下列加点字词语意义相同的一项是( )(2分)

　　A. 宫妇左右莫不私王 不宜偏私，使内外异法也。

　　B. 由此观之，王之蔽甚矣。 横柯上蔽，在昼犹昏

　　C. 臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也

　　D. 孰视之，自以为不如 我孰与城北徐公美

　　21.翻译下列句子。(4分)

　　(1)令初下，群臣进谏，门庭若市。

　　答：

　　(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

　　22.【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么?然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里?。(3分)

　　答：

　　23.【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”;曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他(她)这样说：(2分)

　　答：

　　(四)(12分)

　　19. (1分) 今 齐 地 /方 千 里

　　20.(2分) C

　　21.(4分)

　　(1)命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。

　　(2)皇宫中和朝廷中都是一个整体，提升、处分、表扬、批评、不应该(因在宫中或在府中)有所不同。(每小题2分)

　　22.(3分)

　　第一问：都希望他们的君主能广开言路，接受意见。(1分)

　　第二问：邹忌：用日常生活小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。(1分)诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。(1分)

　　23.(2分)略。评分要点：注意称谓、说话的语气、分寸，符合情景内容即可。

　　福州市(一)阅读《送东阳马生序》选段，完成10～14题。(15分)

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　10.请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。(每句标一处)(2分)

　　(1)媵 人 持 汤 沃 灌 (2)腰 白 玉 之 环

　　11.解释下列加点词语。(4分)

　　(1)同舍生皆被绮绣( ) (2)主人日再食( )

　　(3)右备容臭( ) (4)缊袍敝衣( )

　　12.用现代汉语翻译下面句子。(2分)

　　不知口体之奉不若人也。

　　13.选段依次从□、住、食、□四方面写出了求学的□□情形，但这些之所以未动摇的求学意志，那是“ ”。(最后一处用原文语句回答)(4分)

　　【材料链接】

　　以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文：

　　(马生)等太学生们在太学学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，坐在高大的屋子里诵读诗书，有司业、博士做他们的老师，凡是应该有的书都集中在这里……

　　14.由链接的材料可以看出，马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意?(3分)

　　(一)10.(1)媵人/持汤沃灌 (2)腰/白玉之环(2分，每小题1分)

　　11.(1)通“披”，这里是穿的意思 (2)每天 (3)气味，这里指香气 (4)破(4分，每小题1分)

　　12.不觉得吃的穿的不如人。(2分)

　　13.行(走) 衣(穿) 艰苦(艰难) 以中有足乐者(4分，每处1分)

　　14.作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学习。(3分，意思对或言之有理均可)

　　杭州阅读下面的文言文，完成19—22题。

　　(一)

　　村陌有犬为人所弃者。张元见之，即收而养之。其叔父怒日：“何用此为?”将欲更弃之。元对日：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。

　　(二)

　　李家洼佃户董某父死，遗一牛，老且跛，将鬻①于屠肆。牛逸，至其父墓前，伏地僵卧，牵挽鞭捶皆不起。村人闻是事，络绎来视。忽邻叟刘某愤然至，以杖击牛日：“其父堕河，何预于汝?使随波漂流，充鱼鳖食，岂不大善!汝无故多事，引之使出，多活十余年，致其奉养，病医药，死棺敛。且留此一坟，岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。汝罪大矣!就死汝分，牟牟②者何为?”盖其父尝堕深水中，牛随之跃入，牵其尾得出也。董初不知此事，闻之大惭，自批其颊曰：“我乃非人!”急引归。数月后，病死，泣而埋之。

　　[注]①鬻(yù)：卖。 ②牟牟：通“哞哞”，牛叫声。

　　19.下列句子中加点的词解释错误的一项是(3分)

　　A.张元怪之(责备)

　　B.速延医治之(邀请)

　　C.遗一牛，老且跛(留下)

　　D.引之使出(牵，拉)

　　20.下列句子中加点的词意思相同的两项是(4分)

　　A.今为人所弃而死 不足为外人道也

　　B.若见而不收养 此可以为援而不可图也

　　C.将鬻于屠肆 欲有求于我也

　　D.以杖击牛曰 以衾拥覆，久而乃和

　　21.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)

　　①叔父感其言，遂许焉。

　　②岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。

　　语文试卷?第5页(共6页)

　　22.人与动物亦可心灵相通。请结合两文内容，简要分析其思想意义。(4分)

　　三(20分)

　　19.A(3分) 20。BD(4分，各2分)

　　21.①叔父被他的话感动，就同意(收养)了。

　　②(这坟墓)每年都要祭扫，给董家子孙带来无穷的麻烦。

　　(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

　　22.第一篇写张元和其叔父收养弃犬，当叔父被蛇咬时，犬奔家告知，使叔父获救;第二篇写董某得知老牛曾救过其溺水之父，因而善待老牛。两文无论是写人还是写动物，都表现其注重情义、知恩图报的思想。

　　(4分，分析2分，结论2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

　　湖州(二)阅读下面的文言文，完成17～19题。(8分)

　　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

　　17.解释下列句子中加点的词。(3分)

　　①阡陌交通 ②便要还家 ③不足为外人道也

　　18.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)

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