10米左右，河湖众多、“鱼米之乡”
（讲述）在第三级阶梯上，还散布着一些丘陵。
（学生活动）读中国地形图，找出主要丘陵。
（演示课件）主要丘陵。
（讲述）在这些丘陵中，我们选出一个做为重点剖析，这就是我国最大的丘陵——江南丘陵。
（板书）江南丘陵
（学生活动）读图分析江南丘陵的位置，同时完成笔记，之后读图自学江南丘陵的特点和利用。
（总结板书）200——500米，多著名景区。
（总结）通过两节课的学习，我们知道我国是个多山的国家，山地、高原、盆地分布广泛，而平原面积十分有限，仅占全国的12%，且集中分布在东部地区。由于平原的位置优势、自然条件优势不仅是我国主要的农业区，也是工业发达、人口稠密、城镇集中的经济繁荣地区。相比之下，西部的位置、地形、气候等条件不利，但其资源丰富，特别是矿产和水能资源，国家目前实施的西部大开发战略，既是为了开发西部的资源，也是为了促进当地经济的发展，改变广大西部山区的落后状况。
（反馈练习）把我国的主要地形区填注到填充图册练习中。
〈设计思想〉
四大高原和四大盆地的分布，必须通过读图来获得，但学生读图时往往没有方法，没有目的，所以读图前应以板书的形势把读图的具体要求、内容展示给学生，随后再由老师引导分析青藏高原的位置，这样在让学生自己去分析另外三个高原，学生读图时的目的性很强，读图方法也逐渐掌握了。为了增加学生的感性知识，加强记忆效果，通过计算机课件的演示，把静止的图转变为动态的，使知识按顺序、逐层次出现在画面中，能够吸引学生的注意力。由于课堂时间有限，板书内容可只总结一例，其余空项当做反馈练习或课下作业来完成，还可起到复习巩固的作用。
板书设计〉
地形区名称
全国位置
分界线
所在阶梯
所在省区
地形特点
东北平原
东北
大小兴安岭—长白山
三
黑、吉、辽内蒙古东北
200米以下，地势坦荡沃野千里
华北平原
华北
燕山—太行— 淮河
三
冀、鲁、京、津豫东，苏、皖北
50米以下，地势平坦一望无际
长江中下游平原
东南部
巫山以东
三
鄂，湘，皖，赣,苏，浙部分，沪
10米左右，河湖众多
“鱼米之乡”
江南丘陵
东南部
长江—雪峰—南岭—武夷
三
湘、赣大部,
皖南
200—500米
多著名景区
探究活动
将学生分组，在教学过程中充分调动学生的积极性，多让学生思考、讨论：
1、观察青藏高原山的山脉，它们大多为何种走向？为什么？
2、水是人类生存不可替代的资源，水对地表形态会产生不同的影响，想一想，水对黄土高原地形特点的形成有怎样的影响？水对塔里木盆地地形特点的形成又有怎样的影响？
3、说明我国人口分布与地形分布的关系。
每个问题讨论的时间控制在3分钟左右，每组派代表回答问题，最后由教师总结。
上一篇：地震和火山
您现在的位置：