英语教案－小学四年级下学期 Recycle 1

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　　It’s nice/beautiful.

　　4．其它组的同学也可适当的提出问题，如：

　　Is this your dress?

　　Whose is it?

　　服装做得好，问题答的对的组是最棒的。

　　5．以制作服装的组为单位，朗读Read and act 部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。选出最好的一个组。

三、趣味练习 （Practise）

　　Let’s find out

　　What is missing in Amy’s room?

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【板书设计】

Recycle 1

Monday

         

Tuesday

         

Wednesday

         

Thursday

         

Friday

         

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www.jiaoshi66.com 第三课时教学设计方案

【课题】Recycle 1 第三课时

【教学重点】会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词

【教学难点】运用单词灵活造句

【教具准备】

　　1．  前三单元中的四会单词卡片

　　2．  教师自制的表格及Think and write 中出现的单词图片

　　3．  教师准备作息时间表

【教学过程】

一、热身 (Warm-up/Preview）

　　1．教师播放Chant and write中的歌谣，学生拍手齐说，进一步了解一周七天的七个单词。

　　2．教师出示前三单元中应掌握的四会卡片

　　（1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好

　　（2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来

　　在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。

二、新课呈现 （Presentation）

　　1．教师可先出现Think and write的表格，也可每组发一张表格和表格当中应有的图片或单词，然后播放录音，请同学根据所听到的录音，把相应的颜色、衣物、地点放到相应的栏里。

　　2．教师给出例句，请同学仿照例句说出句子

　　Zoom’s red shoes are in the library.

　　Zoom’s green sweater is in the gym.

　　3．听录音完成Choose, write and say.

　　4．Let’s read 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成句子的正误判断，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 等问题，以此来检查学生掌握的情况。

三、趣味练习 （Practise）

　　1．  复习四会词的游戏：教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡，然后请学生依次抽出单词，抽到那个单词读出哪个单词。

　　2．  教师还可将四会单词录在磁带上，每组发一张纸条，播放录音后每组学生依次在纸条上写下听到的单词，看哪一组全部拼写正确，给与奖励。

【板书设计】

探究活动

第一课时探究活动

探究内容：A fashion show
探究目的：复习第三单元的服装单词, 使学生在活动中运用所学语言
活动方式：全班学生
活动准备: 学生自备有特色的服装(最好是自己亲手制作的环保型服装)
活动过程：
　　1．教师和学生一起把教室布置成舞台, 讲台可作为模特走秀的T型台。
　　2．选出一名学生主持此次fashion show, 一部分学生当评委和观众, 其余学生作模 特轮流上台表演(可模仿Read and act中的语句介绍自己的时装)。
　　3. 由评委打分, 评选出最佳模特。

评比标准:
　　有特色; 反映环保主题; 表演时讲英语流利; 台风优雅,具备模特气质等

第二课时探究活动

探究内容：失物招领, 复习第三单元的服装及某物是谁的句子
探究目的：使学生更好地掌握语言，并使全班参与到课堂的全过程，体现学生学习的 主体作用
活动方式：全班学生间的互动
活动过程：
　　1．教师把事先准备好的学生的shirt, T-shirt, dress, sweater, jacket，pencil, ruler, skirt, jeans, pants, shorts, socks, shoes等物，每组分配几件物品。
　　2．请同学用学过的语言：Whose....is it? Is this....yours? 帮助老师 把这些物品找到自己的主人
　　3．填好本组的表格

第三课时探究活动

探究内容：让学生制作出属于自己的作息时间表

探究目的：了解学生掌握前三单元单词掌握情况及学生综合运用语言的能力

活动方式：自己动手

活动过程：

（1）教师出示一张加拿大一名小学四年级学生的作息时间表

9：00

Class meeting

Reading

Writing

10:15-10:30

10:30-12:20

12:00-1:00

Recess—outdoor activities

Math

Lunch

1:00-2:15

2:15-2:30

2:30-3:30

3:30

6:30

Science/Social study/French

Recess-outdoor activities

Art or Gym

Go home

Supper

7:30-9:00

Homework

Watch TV

 

Movies

9:30

Go to bed

  　　（2）让学生与自己的作息时间相比较，在小组内展开讨论。

   　　（3）学生自己动手制作一张属于自己的时间表

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