Unit 5 Can I help you?

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　　介绍我的好朋友：学生根据平时的了解，和热身时同学的自我介绍，来描述自己的好朋友，但不要说出他的名字。请同学猜一猜他是谁？

　　拼一拼，写一写：根据音标词写出下列单词：教师给出下面单词的音标，请同学来写词：

　　can   spell   we   wash   hurry   sorry   weather   water   sun   read   do   pass   give   very   much   big   clock   today   Monday   day   week   many   fourteen
五、板书设计：

Lesson 25 Mimi and Polly

Can you spell your name？

it’s      its

      a dog.

      name is Panpan.

Lesson 26

　　【课题】Unit 5 Lesson 26  

　　【重点】

　　1．询问物价的问话及其答语。

　　2．购物时，售货员和顾客之间的常用交际用语。

　　3．1—100 以内的数词的表达法。

　　【难点】

　　1．How much …和How many…句型的区分。

　　2．单词doll 的发音不容易到位。

　　【过程】

　　一、热身/ 复习（warm-up / revision）

　　1．复习数字的读法。

　　2．造句练习：…can … with… 鼓励学生说出更多的句子，只要句式对就可以。教师此时要有意识的开拓学生的思维，比如主语不一定是人，也可以是动物，植物等。这是培养创造思维的好时机，同时也可以丰富学生的语言，复习学过的单词。

　　3．复习单词：can   spell   Can you spell your name? 并说出中文意思。

　　二、呈现新课（presentation）

　　教师出示贴有标签的文具，请学生说一说价钱。先练习整数，再过渡到“角”“分”。

　　2．教师拿起学生的文具让学生猜：How much is it？教师问几遍后，可由学生来问。

　　3．让学生下位子，去问一问同学的铅笔盒，书包分别是多少钱。

　　4．教师将教室布置成商店，教师模仿售货员和学生进行文具的买卖。开始时柜台上可以只放一样文具，等到学生熟练以后，可以多放几样，并且引导学生从中选择。

　　在活动中教师可以根据本班学生情况由学生扮演售货员。

　　5．教师播放课文的课件

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　　教师提问： How much is the doll？

　　学生边观看课件，边回答教师提问。

　　6．模仿课文对话。教师再次播放腾图课件或录音带，学生跟读。

　　                  两人一小组，练习对话。

　　                  请几组到前面来表演。

　　7．学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。

　　教师带读单词。

　　学生做拼读练习。

　　三、趣味操练（practice）

　　1．给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。

　　2．自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。

　　                请几组到前面来表演。

　　                师生共同给予评价。

　　3．听录音写出下面服装的价钱：

　　教师将几件衣服制作成课件或较大的图片。

　　教师播放录音带，学生边听边写出价钱。

　　小组间交流答案，教师公布答案。

　　四、扩展活动（add-activities）

　　玩具交易市场：

　　学生家里一定会有一些还很新，但却不太爱玩的玩具或是还没有用的文具，可以让孩子选择其中一两件，拿到学校来交换。教师提前让孩子带一些零用钱来，根据本班学生的家庭条件，教师可以限定交易金额以一元、三元或五元为限。

　　让孩子自己进行交易，买自己喜欢的文具或玩具，或卖出自己闲置不用的东西，在实际交易中巩固，运用所学知识。

　　在活动中，教师要巡视，辅导，要求学生用英语进行交流，不要使用中文。

　五、板书设计：

Lesson 26 Shopping

left   on the left

help  Can I help you?

how much 

How much is it?.

Lesson 27

　　【课题】Unit 5  Lesson 27  

　　【重点】

　　初步学会情态动词can 的用法，并学会肯定回答和否定回答。

　　以小组合作的方式解决一些有一定难度的动脑筋题。

　　【难点】

　　1．I can see with my eyes…等三句中的 with的理解。

　　2．发音难点：only   mouth

　　【过程】

　　一、热身/ 复习（warm-up / revision）

　　1．日常口语会话。

　　2．看图回答：回答钱数。复习上节课所学内容。

　　二、呈现新课（presentation）

　　1．教师用英文对学生说：I want to put this picture on the blackboard. Can anybody help me put this on? 如果有学生举手，教师说：Come here, please.然后再说：Thank you very much. 接下来教师可以问大家：Can anybody come here and help me write this sentence on the blackboard? 如果有学生听懂了，教师就递给该学生一个纸条，让其把一句英语句子抄在黑板上。I can do it. Can you? 等待学生抄完以后，教师可以问大家：He can do it. Can you? 这时，教师可以多问几个学生，如果学生们都能答上来，就说明大家已基本掌握这个句型。接下来，教师对学生说：I can lift the table. Can you? 说着，教师就可以搬讲台桌，同时可以叫一个学生上来做一遍。做完后，让他以同样的方式邀请别的同学来做一做。然后教师说：I can stand with one leg. Can you? 教师做出若干示范后就可以对学生说： Who can come here and ask the same questions? 有人上来时，教师要说服其他学生认真看表演，然后自己在做出更好的动作来。

　　2． 教师提问： Can the robot walk?

　　Can the robot dance?

　　Can the robot speak English?

　　What can he do ?

　　教师播放配套课件，学生观看。学生边观看课件，边思考正确答案。

　　3．模仿课文对话。教师再次播放课件或录音带，学生跟读。

　　                 三人一小组，练习对话。

　　                 请几组到前面来表演。

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