人教版语文二年级《我选我1》教学设计

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语文教学案
课题　　6、我选我　　授课人　　王洪岭　　案序　　1　　　　教学目标　　认识8个生字。会写10个字。
学生能运用多种方法自主、积极的识字。
正确流利地朗读课文。　　　　教学重点　　指导正确、流利地朗读课文。
认识记忆生字。　　　　教学难点　　通过课文的学习，明白王宁为什么要选自己。　　　　教学仪器与媒体　　课件　　　　教学思路　　1、识字采取随文识字、自主识字的方式进行，坚持在语言环境中识字的原则，关注学生的识字过程和方法。
2、“以读为本”，通过采取多种形式的读，培养学生的朗读能力。
3、注重学生学习过程中的情感的激发、习惯的培养，充分调动学生的学习的兴趣。　　　　板书设计　　6、我选我
思考：你读懂了什么？　　　　教学过程　　　　教学环节内容　　师生活动　　修改意见　　　　导入新课




初读课文，认识生字。



再读课文，理解课文。











创设情景，自由结合，情景对话。
拓展思维，深化理解
　　板书课题：6我选我　 看了课题以后，你想知道什么？
自由读课文，自己尝试解决这些问题。

回忆学法，读第一遍课文。
同桌相互读，听一听是不是读的正确。
认识带拼音的字，运用识字方法识字，换环境识字。
指名读，评价他人。
自由流利地读课文，思考：你读懂了什么？
小组讨论，交流汇报
课件出示句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
突然王宁站起来说：“我选我”
大家都愣住了　 指导朗读：读出吃惊的语气
4、课剪出示：王宁的话刚说完，教室里就响器了一片掌声。
小组讨论：为什么王宁的话刚说完，教室里就响器了一片掌声？


就王宁选自己当劳动委员一事，学生们谈谈自己的看法。


假如参加班委干部竞选，你准备讲些什么？请准备之后，说一说。
　　



　　　　
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