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人教版语文二年级《“红领巾”真好》教学设计,
课 题 26. “红领巾”真好 案序 1 教学目标 认识8个生字,会写8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会小鸟的活泼和自豪。 重 点 体会小鸟的活泼可爱。 难 点 体会人与自然的和谐。 仪器与媒体 生字卡片、教学课件。 教学过程 教学环节内容 师生活动 修改意见 课题入手,质疑激趣。
初读课文读准字音
识记生字,积累方法
四、再读课文,解答疑难 师:简单引入课题,板书课题。
生:齐读课题。
师:问:读了课题想知道什么?小鸟为什么要说“‘红领巾’真好”呢?快到文中找答案吧。
生:认真读课文,不认识的字请教“苹果弟弟”和“树叶姑娘”。
同位互读课文,并评议。
师:检查是否读准字音。
生:小组一个种方式学习生字卡上的生字。
师:出示本课生字,让学生说说记住了哪些?是怎样记住的?
生:举手回答。
师:指导学生做识字游戏。
生:组内互读,男女生比赛,小组间比赛。
教学环节内容 师生活动 修改意见
五:精读课文,感悟语言
六、找出规律。
七、巩固生字。
生:认真读课文。
师:引导学生找出三节相似的专访,练习背诵。
师:指导书写。
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