人教版语文二年级《语文园地五》教学设计

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小学语文第三册教学案　　　　备课人：颜桂霞
课题　　语文园地五　　课型　　新授　　按序　　1　　　　教学
目标　　自主发现汉字具有偏旁表义的特点。
2、通过读、鞋、别，达到积累语言，练习读、写基本功和巩固识字的目的。　　　　重点　　引导学生在探索中学会识字；给数量词填上相应的事物名称。　　　　难点　　在识字中，体验发现的快乐，激发识字的兴趣和求知的欲望。　　　　仪器与媒体　　卡片　　　　教学思路　　先引导学生自己发现，再指导练习，锻炼学生的自主能力。　　　　板书
设计　　语文园地五
 我的发现　 钢、铜、铁、钉
　　　　　　被、裙、裤、袄
病、疼、痛、疯
 我会填　数量词　　　　教　　学　　过　　 程　　　　教学环节　　师　生　活　动　　修改意见　　　　一、复习导入





二、我的发现
　　
　前面我们已经学习了识字5和18、19、20、21课，谁能谈一谈自己的收获？今天我们到语文园地去转一转，看谁看得仔细，肯动脑筋，收获最大。
1、出示我的发现，学生自读，找出规律。　　　　　　







三、日积月累　　
2、学生汇报发现了什么，师进行小节。
3、认识“我会认”中的生字。
4、拓展；
　　形声字偏旁标义，另一半表音。

1、我会填：
　给数量词填上相应的事物名称。引导学生大胆的填上不同的答案。
2、我会读：
　 学生先自己读，师正音，然后学生补充几个词语写在书上。
3、读读背背：
　 （1）自主朗读背诵；
　 （2）开展比彩，看谁读的又快又好。



　　
　　　　
小学语文第三册教学案　　　　备课人：颜桂霞
课题　　语文园地五　　课型　　新授　　按序　　2　　　　教学
目标　　在口语交际中，培养学生口语交际的能力和合作精神。　　　　重点　　培养学生的口语交际的能力。　　　　难点　　培养学生团结合作的精神。　　　　仪器与媒体　　多媒体　　　　教学思路　　先创设教学情景，与同学合作交流，最后展示自己搜集的谚语。　　　　板书
设计　　合作的故事
　　团结、合作　　　　教　　学　　过　　 程　　　　教学环节　　师　生　活　动　　修改意见　　　　一、创设情景

二、说自己与人和做的故事　　老师讲《合作的故事》


1、想一想自己于被人合作完成某坚实的经过。
2、在小组中以对话的方式对流。　　　　　　



三、合作中交流
四、展示有关团结合作的词语
五、展示自己搜集的词语　　
全班交流。
评价。
与别的小组同学交流。


和展示台结合，再合作做事的基础上进行口语交际。


1、准备好自己的搜集的词语。
2、展示自己的成果。
3、交流成果，积累词语。




1、比比谁搜集的词语多。
2、把自己喜欢的颜语写在纸条上。
3、互赠喜欢的谚语。　　
　　　　
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