人教版语文五年级《乌塔》教学设计

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　　　　　　　　7*乌塔
教学目标
　　1．认识生字、新词，读准字音，了解词语的意思。
　　2．有感情地朗读课文。
　　3．读懂课文内容，了解乌塔独立生活的能力和本领，从中受到启发和教育，引导学生发表自己的见解。
教学重点、难点
　　使学生明白怎样锻炼自己独立生活的能力。
教学准备
　　欧洲地图，投影片。
课时安排
　　1课时。
教学过程
　　一、导入新课。
　　通过上节课的学习，大家认识到了在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。锻炼的方式多种多样，通过旅游，也可以锻炼我们的能力。今天，我们来认识一位德国的小姑娘，看看她是怎样锻炼自己独立生活能力的。（板书课题。）
　　二、学生默读课文，自学生字新词，了解课文内容，理清课文的叙述顺序
　　1．指名读课文，纠正字音。
　　2说说课文主要讲了哪几件事。
　　3．课文是按初识——晚上交谈——第二天道别的顺序写的。
　　三、讨论对乌塔的认识，即乌塔是怎样的一个小姑娘。
　　天真热情有一定生活经验和独立生活的能力爱学习诚实自信有主见
　　四、弓导学生在课文中找根据、理由。
　　1．挂出地图，让学生自己在地图上找乌塔游历的地点，即可以了解欧洲的一些地方，也通过看旅程，加深对乌塔的认识。（看地图时，教师可以对一些地方简单介绍，以引起学生的兴趣。）
　　2．比如：带矿泉水和告诉“我”的那些话，以及设计旅行路线和日程，每到一地就先
查警察局的电话号码等等，说明生活能力和自我保护意识强。
　　给“我”介绍买水的经验，和“我”打招呼，拿糖请“我”吃，说明她天真、热情。“为这次旅行她准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家陪儿童玩，”以及同“我”的争论等，都说明了她是一个爱学习、自信、有主见的孩子。
　　五、讨论。
　　从乌塔的所作所为中，你受到哪些启发？
　　鼓励学生大胆发表自己的见解，特别是对她独自一人外出旅游一事，引导学生大胆谈出自己的看法。如果有不同的意见，可以争论，要让学生摆事实、讲道理。
　　六、小结。
　　1．肯定乌塔的做法。
　　2．对独自一人外出要做正面的引导。告诉学生，一人外出，要有家长同意和充分准备，防止出现负面作用。
　　3．独立生活的意识和能力的培养和锻炼不一定非外出旅游不可，启发学生说说在日常生活中还可以怎样锻炼独立生活的能力。

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