小学五年级语文《月光曲》教学设计之五

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　　(要读出兄妹俩个爱音乐，想听贝多芬的演奏，但又因为家庭贫困买不起入场券，哥哥心里难过，妹妹体谅哥，安慰哥哥这复杂的感情。)
　　(2)第6—8自然段，重点读好盲姑娘，贝多芬的话，体会应怎样读?
　　(自姑娘的话要读出愉快、赞美的语气。贝多芬的话充满激情，要读得热情、诚恳。)
　　(3)第9自然段，重点描写《月光曲》的内容。应怎样读呢?(结合插图体会感情)
　　(月亮初升，读得轻而舒缓，当读到“刮起大风，卷起巨浪”时，要加快速度和力度。读到“皮鞋匠看看他妹妹……”时，语气又转为平静。)
　　听录音、自由读、指名读、齐读。
　　3、有感情地朗读全文、评议。
　　三、指导背诵第9自然段
　　1．谈谈怎样才能背得快?(谈谈背诵方法)
　　2．运用理清写作思路背诵。
　　(先写：皮鞋匠静静地听着”音乐；接着写皮鞋匠的还想象《月光曲》的内容：最后写“皮鞋匠看看他妹妹”，通过盲姑娘的神情想象《月光曲》的意思。)
　　3．练习背诵，自我试背，同桌互背，指名背，齐背。
　　四、总结全文。
　　1．轻声有感情朗读。
　　2．学习课文后，你觉得贝多芬是—位怎样的音乐家?
　　板书：同情劳动人民
　　五、课堂作业。
　　1．作业本第l5题。
　　2。复述谱写《月光曲》传说的故事。(机动)
　　3．布置课外阅读。(读语文选学读本第16课《马头琴的传说》)

　　本课板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　

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