人教版语文六年级《积累运用二》教学设计

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积累运用二
 
一、教学目标
1、读熟古代名言警句，理解意思并背诵。
2、阅读短文，体会文章表达的思想感情。
3、进行以“讲报、评报”为主题的口语交际。
4、围绕写人的主题进行习作训练。
二、重点、难点
　　重点：积累名人名言；培养独立阅读能力；进行习作训练。
难点：理解古代名言警句的意思。
三、课　　型：练习综合课
四、教学方法：练习法、讨论法。
五、教学手段：用“小黑板”辅助教学。
六、教学时间：两课时
 
第一课时　　(27)
 一、教学内容
　　1、读、背古代名言警句。
　　2、练习独立阅读短文。
二、教学过程
<一>学习“读读背背”部分。
　　1、导语激趣：我国有着灿烂辉煌的文化，古代名人的许多至理名言警句源远流传，给后人启迪、激励。今天，我们要学习、背诵古人的一些精典名言。
　　2、自由读名言，体会每句的意思。
　　3、小组讨论，理解句意。
　　4、集体汇报交流。
　　(1)“愿乘风破万里浪／甘面壁读十年书”意思是：要想实现远大的理想、抱负，就要刻苦学习的精神。
　　(2)“与有肝胆人共事／从无字句处读书”意思是要成就事业就要和有忠心诚信的人共谋大业，治学要摆脱前人径桔，另辟路径。
　　(3)“虚心竹有低头叶／傲骨梅无仰面花”意思是竹子内心卑微才向人阿谀低头，梅花高傲不屈从不仰面拍马逢迎。
　　 (4)“海纳百川，有容乃大／壁玄千仞，无欲则刚”意思是大海有广阔的胸怀容纳无数河流才那么宽广，峭壁能高高地耸立是因为没有其他的欲望才变得更加刚强。
　　5、请几个同学诵读这几句名言警句。
　　6、全班高声诵读。
　　7、个人反复诵读，试着背下来。‘
　　8、请几个同学背给大家听。
　　<二>进行阅读短文训练。
　　1．提出阅读要求，各人自学思考，画出读不懂的地方。
　　2、指名读短文。
　　3、请学生谈谈对诗歌的理解，也可以提出不理解的地方。
　　(引导学生畅所欲言。学生不理解的地方可相机解释：比如，“氤氲”是形容烟或气很盛，诗中指郑成功精忠报国一直留在我心中。“背水一战”比喻决一死战。)
　　4、讨论：诗歌表达了什么样的思想感情。
　　(引导学生理解诗歌表达了诗人热爱祖国，对侵占中国国土的帝国主义列强无比仇恨，渴望台湾早日回归祖国的强烈的爱国热情。)
　　5、有感情地朗读课文，把自己体会到的情感表达出来。
　　6、出示《七子之歌·澳门》，请大家齐读。
　　7、请会唱的同学齐唱《七子之歌·澳门》这首歌。
　 〈三〉作亚设计
　　抄写《七子之歌·台湾》
　　　　
第二课时　　(28)
 一、教学内容：练习“讲报·评报”
二、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　’
　 〈一〉导语激趣。　　　　　　　　　　　　　、
　　同学，你们经过自己辛勤的劳动，办出了丰富多彩的迎国庆小报，今天我们要开一个讲报·评报会。
　 〈二〉明确要求，进行讲报·评报。
　　1、请一个同学读《讲报·评报》的要求。
　　2、组成四人小组，每个同学都向小组的同学介绍自己办的小报。可以说说报的特点，也可以读读报上的文章，还可以谈谈办报过程的感受。
　　3、小组议一议，评出组内的最佳小报。
　　4、全班交流：各组派代表介绍本组办报的情况，并向全班同学推荐本组的最佳小报。
　　5，展出各组的最佳小报，全班同学议议这些小报的优点，评选出班级最佳小报。
　〈三〉课堂小结。
　　今天的口语交际课，同学们通过介绍自己的小报，欣赏别人的小报，评评议议，选出了我们班的最佳小报。同学们不但提高了自己的欣赏水平，也提高了自己的口语交际能力。
　〈四〉作业设计
　　　　做一份小报。
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