我的伯父鲁迅先生课堂实录2

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    周生:我觉得就是鲁迅先生为别人想得多,为自己想得少,我应该向他学习,多做好事,多帮助别人。
    生:(老师)希望你能够努力去做。支老师,我的课上完了。(众笑)
    支老师:大家觉得上好没有?
    生:(齐)没有。(众笑)
    支老师:先请回。这几位同学说实在的很会学习,他们一边读一边讲,这位老师提的问题都是她自己
    提的,包括她刚才提出用因果关系说句子,都是她自己想的,我一句也没提醒她。可见她独立学习的能立
    怎么样啊?
    生:(齐)强。
    师:非常好。咱们一块来看一看黑板,我刚才当学生时候没来得及写,咱们一块儿想一想,第一段,
    她们抓住了鲁迅先生说的一句话,哪一句?
    生:“哈哈!还是我的记性好。”
    师:表面上是说记性好不好的问题,实际上是什么呀?
    生:(齐)批评我。
    师:婉转地批评我读书的时候怎么读的?
    生:(齐)囫囵吞枣。
    师:把枣整个儿咽下去了,什么味都不知道,看书快,不动脑子。让他说一说吧,他怎么样了?
    生:(齐)张冠李戴。
    师:但是鲁迅先生不直接批评他,只说了“哈哈!还是我的记性好”。这句话?语重..
    生:(齐)心长。
    师:对。(板书“语重心长”)就像她们刚才说的,先生之所以这么做这么说,就是为了教育..
    生:(齐)我。
    师:(在板书“语重心长”后加“育后人”,并让学生齐读板书),懂不懂?
    生:(齐)懂。
    师:“劝女佣”刚才说得不太好,哪位同学还想说说“劝女佣”这一段?别的组有没有愿意说的?生:
    (读文)“伯父逝世以后..劝我多休息。”
    师:大家一起来读这句“他对自己的病,”开始。
    (生齐读这句)
    师:你接着读。
    生:(接着读完)阿三是周先生雇的女佣,自己生病的时候却自己来干活,不叫女佣来干,对她非常
    关心,而对自己的病一点都不在乎。
    师:说得不错,你补充?
    生:(读文)“她愁得眼睛起了蒙..像隔着雾”。阿三的眼睛有了病,看不清东西干不好活,周先生
    没有辞掉她,而是叫她继续留在家里。
    师:她说得很有意思。阿三眼睛已经病了,干活也干不好,鲁迅先生并没有辞掉她,反而照顾她让她
    少干点活。
    生:我觉得阿三并不是鲁迅这家里的女佣,而是她的丈夫失了业,她的眼睛又病了,所以鲁迅先生才
    雇了她做女佣。
    师:有意思,你还加上自己的分析,因为她丈夫失业了,又有病,无法生活了,鲁迅把她请到家里帮
    忙干点活,接济她的生活。好,很有意思。你还想说什么?
    生:我觉得还有对文学艺术的爱好。他已经病了还三更半夜地写文章,就是说他对文学艺术非常喜爱。
    师:他不仅仅是喜爱,他本身就是个文学家,大作家。他用他的文学鞭挞旧社会,写了很多杂文来嘲
    讽当时的社会,所以反动政府才怎么样啊?
    生:(齐)迫害他。
    师:明白了吧?
    生:(齐)明白了。
    师:自己整夜地咳嗽,还要工作,反而劝阿三多休息,这就是帮助别人连自己都怎么样?
    生:(齐)不顾了。
    师:都忘了。(板书“关心他人忘自身”。看板书问)还缺东西不缺呀?再读一读看,“语重心长育后
    人,借题笑骂世道昏”,像是在干什么?
    生:(齐)写诗。
    师:可下面(指第三行板书)突然变成“爱心”“恨”,还得加字。我看你们有这个才气没有。谁来?
    先告诉我,“爱心”前应该加几个字?
    生:(齐)两个。
    师:“恨”前面呢?
    生:(齐)两个”
    师:填什么?没关系,说错也没关系,试一试。
    生:献出爱心社会恨。(众笑)
    师:他恨社会还是社会恨他?献出爱心可以,“社会恨”说不通。你来。
    生:献出爱心黑暗恨。(众笑)
    师:还是说不通,你来试试。
    生:献出爱心心中恨。
    师:献出爱心了心中还恨,(众笑)搅在一起说不清了。
    生:献出爱心把敌恨。
    师:这好像是说快板书!。(众笑)还有吗?其实非常平常的两个字,看我填,(填板书)“多少爱心多
    少恨”。大家一起读一下整个板书,开始。
    生:(齐)(读板书)语重心长育后人,借题笑骂世道昏,多少爱心多少恨,关心他人忘自身。
    师:你们刚才告诉我通过这四件事来表现鲁迅的品质,那么鲁迅是个什么样的人?(指板书上的诗)
    就是这样的人。明白没有?
    生:(齐)明白了。
    师:大家再想想,“语重心长育后人”这句话表现了一个什么字?只要一个字。
    生:(齐)育。
    师:不对,他为什么“育”呀?因为对她怎么样?
    生:(齐)爱。(师板书“爱”)
    师:对了,是一种爱,“借题笑骂世道昏”表现了一个什么字?
    生:(齐)恨。
    师:和“恨”同样的意思,我写“憎”字行不行?(板书“憎”)
    生:(齐)行。
    师:“多少爱心多少恨”表现出什么?
    生:(齐)爱和恨。
    师:“关心他人忘自身”呢?
    生:(齐)爱。
    师:整个课文归纳成了四七二十八个字,这二十八字又可以归纳成几个字?
    生:(齐)“爱”和“憎”。
    师:这就叫“聪明人读书越读越薄”。不管这篇文章有多长,写了几千字,它实际写了几个字?
    生:(齐)两个。
    师:就两个字,表现了鲁迅先生强烈而且分明的爱憎情感。明白了吗?
    生:(齐)明白了。
    师:到现在为止,还有疑难吗?
    生:(齐)没有。
    师:没有那就该下课了吧?
    生:(齐)不下。
    师:不下干嘛?再坐一会?(众笑)好了,下课吧!
    本课板书全样:
    深切怀念——谈水浒——语重心长育后人
    说碰壁——借题笑骂世道昏
    救车夫——多少爱心多少恨
    劝女佣——关心他人忘自身——爱、憎

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