中考语文第一轮复习·议论文阅读

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    ⒈举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例或史实来证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”,所以举出确凿典型的事实会增强文章的说服力。分析举例论证的作用应首先明确作者列举了一个什么典型事例,是为了证明什么,然后再把握举例论证的特殊作用一增强文章的说服力。如《懒惰的智慧》第2段举职业劳动中的例子,论证没有懒汉的思想,人们将因面对单调的劳作而疲惫不堪。
    ⒉道理论证是用经过验证的真理,自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点的方法。因为这些道理具有权威性,所以这种方法使用得当就有很强的论证力量。分析道理论证的作用应先弄清引用了谁的言论,是为了证明什么,再把握道理论一证的特殊作用—具有权威性,论证有力。
    ⒊对比论证是用正反两方面的事实或道理进行对比,在对比中证明论点的方法。分析对比论证的作用首先分辨文中用什么和什么作对比,然后分析这样的对比是为了证明什么论点的,最后,把握对比论证的特殊作用一正确错误分明,是非曲直明确,给人印象鲜明深刻。如《纪念白求恩》一文中将白求恩同志和少数人的做法进行对比,突出了白求恩精神的伟大及向白求恩学习的必要性。
    ⒋比喻论证就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种论证方法,可以把道理讲得通俗形象,容易被人接受。
    议论文的论证方式分为立论和驳论两大类型,立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式。驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明,无非一个是从正面证明其正确,而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
    另外,关于驳论文的反驳方法通常有三种:一是驳论点,二是驳论据,三是驳论证。驳论点就是确定被反驳论点的虚假性,驳论据就是通过确定对方论据的虚假来确定其论题不能成立,驳论证方式就是通过指出对方的论据与论点之间没有必然联系来确定对方的论点不能成立。不管哪一种方法,最终都是为了驳倒对方的论点,从而证明自己的观点是正确的。如鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》一文,就批驳了对方的错误观点,颇有说服力。
    【例题与练习】略
    第五讲:理清文章的结构
    1.议论文的结构
    议论文的整体结构大体可分为三部分:
    (1)提出问题(引论),文章开头部分,引出文章要论述的问题;
    (2)分析问题(本论),是议论文的主体部分,即运用论据来证明中心论点的部分;
    (3)解决问题(结论),即在分析问题的基础上得出的蛄论部分。   
    也可以把议论文的基本蛄构分为是什么,为什么和怎么样。
    在论证中可以分为两大类,一是逐层深入的论述结构,叫“纵式”;一是并列展开的论述结构,叫“横式”。其他各种结构是从速两种结构中派生的。如“横式”中可派生为“并列式”、“对照式”、“总一分一总”式,“总一分”式,“分一总”式。“纵式”的派生式有“层层深入”式、“起承转合式”。
    2.议论文基本结构形式的特点
    (1)“并列式”:在论证中,文章的层次、段落之间是平行的、并重的。论据和论据之间也往往构成并列关系。如《纪念白求恩》依次论述了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神,这几个层次之间是平行的、并重的。
    (2)“对照式”:论述中的层或段之间,把两种事物作对照,或用一种事物来衬托另一种事物。如《纪念白求恩》中就用不少人工作不负责任等等的不良作风,反衬白求恩毫不利已、专门利人的精神。
    (3)“总一分一总”式:先列出全文的中心论点,然后对论点分析、论述,最后归纳总结全文。例略
    (4)“总一分”式:论述的两部分的关系是先总括地说,然后再分别论述。
    (5)“分一总”式:先分说,从几个角度论证中心论点;再总说,归纳出结论。如《大小猫洞》一文先从“牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发还是从猫出发的道理”和“晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准还是以国为准的道理”两个方面论述,最后推出论点“故事里面有道理”。
    (6)“层层深入”式:论述的层次一层比一层推进,一层比一层深入,各层的排列顺序不能调换。如《怀疑与学问》.在开头提出论点后,先从消极方面论证,然后进一步从积极方面论述。
    (7)“起承转合”式;开头破题,引出论述的问题,接着承接开头,阐述所论述的问题;“转”是从各个角度证明论点;最后归纳,就是“合”。
    分析议论文的结构,先要弄明白各段落层次向的内在联系,还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句及过渡词语,以便整体把握,理清思路,更好地理解议论文的内容。
    第六讲: 品析议论的语言特点与 拓展知识的迁移能力
    ⒈议论文的语言,就整体风格而言,有的流畅凝练,有的大雅似俗,有的幽默传神,有的语重心长;就具体语句而言,一般句子较长,概括性强,结构较复杂,关联词语较多,书面语色彩较鲜明。阅读分析议论文的语言,要注意理解富有概括力的句子和关键性的词语,它们内涵丰富,意义深刻,要反复琢磨。还要留意关联词语,理清句子之间形成的逻辑关系,注意修饰语在句子中的作用。文章中的举例论证,应认真分析概括性叙述语言以及事例之后的阐述。好的议论文,不仅能以理服人,而且能以情感人,具有强烈的感情色彩,应细加体味。此外,有些议论文语言具体生动,如运用比喻、排比、反问、设问、反语等修辞手法,也应仔细地体味它们的生动性和深刻性。
    ⒉拓展知识的迁移能力
    创新精神与实践能力的培养是课程改革的重要任务。拓展知识不是考查文本的知识,而是在理解文本的基础上把阅读体验引向理性的思考中,让学生参与作者的文思,补充概括事例,最后要求说说自己的见解·这一类试题能够充分发挥各自的长抄,激发创造的欲望,显示出思维和能力水平上的层次性。解钱此类试题应紧扣选文的中心和材料,并能联系自己的知识积累谈出感受或看法,不要泛泛而论,要有创新意识,有自己独特的见解。
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