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人教版语文九年级下《外国诗两首》(黑人谈河流,祖国)教学设计之三,
文章段落层次:
第一层:第一、二节 写我“了解河流”。
第二层:第三节 紧扣“河流”,抒写我对黑人历史的了解,表达了对家乡的热爱。
第三层:第四.五节 呼应第一层,再次强调我对“河流”的了解。
文章结构图:
幼发拉底河(亚洲)
刚果河(非洲)
尼罗河(非洲) 了解人类历史
密西西比河(美洲)
3.讨论解惑:
① “我认识河流”在诗中有什么深刻含义?
遍布世界的大大小小的河流,是人类生存发展的摇篮,是人类精神与物质文明的发祥地。“我认识河流”这一句诗的象外之旨,就是我认识人类文明发展的历史。
②诗中排比句的内涵是什么?
兰斯顿 休斯在《黑人谈河流》这首诗中,以不可遏止之势,把诗人胸中的郁积宣泄出来,他用一幅一幅的历史图画,把我们的思想带到了绵邈的人类的洪荒时代,让我们感到了在人类历史发展的长河中,黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理,完全融会于形象的诗句之中。
③“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表达效果?
“我的灵魂像河流一般深邃”,可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证,人类文明.文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。这句诗,是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言:黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在第二节和第五节两次出现,形成结构上的前后呼应。
④ 这首诗在语言结构上有何特点?
这首诗在语言结构上,长句.短句互相交错,参差跌宕;四个排比句,上半句结构相似,下半句发生变化,均不相同。这样的变化既有诗行结构整齐均衡的一面,又不失之呆滞化一;既有诗行形式上的跳跃,又不失节奏上的宫商之声。
[课堂小结]
本节课主要弄清以下三点中:① 理解本诗作者所表达的思乡之情;②理解“河流”这一意象的意义;③明确黑人为人类文明的发展所作出的贡献
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