注意:“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”是一个不可分割的统一的思维过程。我们在认识的发展过程中,要充分认识这个思维过程的重要作用。如马克思写《资本论》、达尔文写《物种起源》。
[有感性认识上升到理性认识,这一飞跃不是自然而然实现的,而是能动的飞跃过程,那么这样才能具备这两个条件,实现这一飞跃呢?这也是这一框的方法论意义。]
2、学生学习知识同样必须创造两个条件
(1) 我们要树立一个观念,即要认识事物的本质与规律不只是科学家的事,科学家们发现事物的本质与规律,都是发挥主观能动性,自觉地创造两个条件,实现由感性认识到理性认识的过程。
(2) 学生学习前人总结出来的知识,认识前人已知的事物的本质与规律,同样必须发挥主观能动性,自觉创造两个条件。
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