政治教案－对具体问题进行具体分析

教学难点：正确认识我国现阶段的特殊矛盾，正确理解社会主义初级段的理论问题

教学方法：读、议、讲、练相结合的教学方法和问题教学法。

教学手段：多媒体

课时安排：1课时
教学过程（www.jiaoshi66.com）：
　　复习提问：什么叫矛盾的普遍性？
导入新课：
　　小平和小力这次期中考试的总分数分别在640分和635分，在班里名次并不理想。但小力平时学习特别努力，特别用功；小平很聪明，但平时在学习上比较放松。期中考试结束后，班主任老师准备找每位学生谈话，分析每个人的具体情况，使之期末考试取得更大的进步。
问题：
　　（1） 假如你是班主任老师，你将如何针对小平和小力的具体情况提出期望和目标呢？
　　（2） 你提出期望和目标的依据是什么？体现了什么哲学道理？
归纳：仅仅知道矛盾的普遍性，对于我们认识事物解决问题还很不够，因为世界上的事物是千差万别，不断变化发展的。所以，要把握事物的矛盾，正确认识事物和解决问题，还需要进一步研究矛盾的特殊性。那么什么叫矛盾的特殊性？矛盾的特殊性有哪些表现呢？这是今天我们要学习的内容。

第二节 对具体问题进行具体分析（板书）

一、 事物的矛盾具有各自的特点（板书）
漫画：你的脉为什么摸不着？
提问：这个人犯了什么错误？说明什么哲学道理？
电脑动画：菊花
提问：说明什么道理？
归纳：不同事物特点不同。
阅读：90页本框题第一段内容
提问：“世界上没有两片完全相同的树叶”，“没有两粒完全相同的沙子、指纹”等等说明什么道理？
归纳：相同事物特点不同。
设疑：为什么世界上的事物会千差万别，事物之间会有差异性、差别性呢？
归纳：从哲学上说，就是因为事物的矛盾都具有各自的特点，即特殊性。
设疑：什么是矛盾的特殊性？
1、矛盾特殊性的含义（板书）
　　矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点。
　　设疑：矛盾的特殊性表现在哪些方面呢？
2、矛盾特殊性的表现（板书）
学生活动：展示课件
　　自然界的不同事物之间，人类社会的不同人之间，认识领域的不同学科之间特点不同。
提问：以上课件说明了什么哲学道理？
　　（1） 不同事物的矛盾具有不同的特点（板书）
分析：不论自然界、人类社会还是人的认识领域，任何事物内部都包含着自身的特殊矛盾。这种特殊矛盾，就构成了一事物区别于他事物的特殊的本质。这正是世界上的事物之所以千差万别的内在原因，或者叫根据。
学生活动：课件展示
　　自然界的同一事物、人类社会的同一事物、认识领域的同一事物在不同阶段特点不同
提问：以上课件说明什么道理？
（2） 同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点（板书）
分析：一个比较复杂的事物，其发展总要经历若干阶段，在各个阶段之间，都存在着差别。区分这些不同阶段的依据，就是他们各自所包含的特殊矛盾。
录像：十三大内容
讨论：我国现在为什么处于社会主义初级阶段？在社会主义初级阶段我们应以什么为中心？为什么？
归纳：中国经济要飞速发展，必须充分认识我国现阶段矛盾的特殊性，从我国国情出发，走出一条有中国特色的社会主义建设道路。
电脑动画：赤壁之战
提问：孙刘联军为什么会取得胜利？曹军为什么会失败？
归纳：因为双方特点不同，孙刘联军以己之长攻人之短所以取得了成功。这说明，在战争中作为矛盾的双方各有有其特点。
（3） 事物矛盾的双方也各有其特点（板书）
设疑：认识矛盾双方的特点有什么作用？
归纳：我们只有了解了事物发展过程中矛盾不同方面的特点，才能在其总体上、在其相互连结上去把握事物矛盾的特殊性。
漫画：“硬套”，“一哄而下”
提问：这两个漫画讽刺了什么现象？给我们什么启示？
归纳：无论是同一事物还是不同的事物均具有各自的特点，这也就是矛盾特殊性所说的矛盾者的事物及其每个侧面各有其特点。为此，它要求我们在分析事物解决问题时要从事物自身的特点出发而不能搞“一刀切”、照搬照抄，否则是难以达到预期目的的。
启示：其实，我们每个人都有自己的个性和特点，何必“邯郸学步”、“东施效颦”，关键是能够正确认识自己，从自己的实际情况出发，进而战胜自己，只有这样才能达到理想的彼岸。

本课小结：这节课我们学习了矛盾特殊性的含义及其表现。事物矛盾特殊性是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因，构成这个事物区别于其他事物的的特殊本质。
课堂练习：见练习册

板书设计：

第二节 对具体问题进行具体分析

一、 事物的矛盾具有各自的特点
　　1、 矛盾特殊性的含义
　　2、 矛盾特殊性的表现：
　　（1） 不同事物的矛盾具有不同的特点
　　（2） 同一事物的矛盾在不同阶段特点不同
　　（3） 事物矛盾的双方各有其特点

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