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结论3:货币具有流通手段职能,充当流通手段的货币必须是现实的货币。
结论4:商品所有者能否顺利卖出商品,关系到商品生产者的生存竞争。
(三)简单说明货币──产生就具有了货币价值尺度和流通手段的职能,因此它们是货币的基本职能
在此基础上,又派生出来货币的其他职能:贮藏手段、支付手段和世界货币。
三、回溯历史,探究货币的进一步演变──探究纸币的产生、发行与使用(10分钟)
教师简单介绍铸币的出现,然后进行下一环节的探究。
(一)剖析案例,探究交子的奥秘──探究纸币的产生和本质
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1.从交子发行和使用过程探究纸币的本质。
问题(1):从交子的产生过程来看,它为什么能够购买商品?
引导学生得出:交子能够用来购买商品的一个重要前提,是凭借纸币可以随时兑换货币,在这里纸币作为货币的象征、符号,代替金属货币执行流通手段职能。纸币的本质是一种货币符号。
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