实践相似性原理 培养幼儿早期识字阅读兴趣与习惯

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三、科学公正评价，及时总结提高
    开展课题研究以来，我们非常重视课题的评价工作。我们的评价工作采用观察、交流、讨论、谈话、听课、家长问卷等多种形式，并把考核内容纳入班级考核、个人学期考核之中。激励教师积极参与到课题研究之中，作好课题教育随笔，案例分析以及专题总结，发现问题，提出问题，找出解决问题的方法。对于课题评价，主要看幼儿的兴趣和习惯养成情况及教师的方法。例如：看老师是否单纯追求识字量而不重视幼儿兴趣，是否用结构文字的方法提高幼儿对故事、儿歌的兴趣以及文学作品的理解，是否用游戏的方法开展活动。在运用欣赏听读识字的过程中，是否注意幼儿取书、还书习惯的培养，指字到位，良好阅读习惯的养成，正确的坐姿等。通过评价，及时地了解了课题研究的适宜性、有效性、科学性问题，使我们能对那些好的方法和经验进行总结与推广。这样，使课题研究始终沿着正确、科学之路走下去。
    通过开展课题研究，使我们从教育理念上得到了转变，教育技能上得到了提高。幼儿获得了良好的发展。通过探索和实践，使我们初步尝到了幼儿早期趣味识字的甘甜芬芳。孩子们不但轻松愉快地认识了许多汉字，而且由于识字活动激活了幼儿的大脑思维，引发了幼儿的联想，促进了幼儿的阅读，开阔了幼儿视野，丰富了幼儿的知识，发展了幼儿的能力，让幼儿在成功之旅中走得自信、轻松且愉快。同时也认识到早期阅读教育不仅孩子乐学，家长满意，也是幼教改革和发展的要求。今后，我们将坚持不懈，继续努力，进行深入地研究，形成更加鲜明的办园风格。

阅读理解答题技巧及实例分析

阅读理解试题主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆，深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻 阅读全文 >>

父母如何引导儿童阅读

阅读是儿童获得人文知识、科技知识及其他各种知识的捷径。如果仅靠在校每周几节语文课教学而使儿童获取语文知识和能力那是远远不够的。看书读报是小学生最普遍最经常的语文课余活动，教师要努力创造儿童喜闻乐见的读书形式，如组建图书角，开故事会、诗歌朗诵会，写读书体会，扩展学生的知识面，培养提 阅读全文 >>

集中查处接送小学生和幼儿车辆严重交通违法的实施方案

目前我区部分幼儿园、小学仍然存在着使用三轮车、农用车、报废车或拖拉机接送小学生和幼儿的现象，存在很大的交通安全隐患，严重危及小学生和幼儿的生命安全。为确保中小学生和幼儿交通安全，决定对接送小学生和幼儿车辆违法违规问题进行集中查处，特制定本实施方案。一、指导思想以全国、全省公安机关 阅读全文 >>

授人以“鱼”，不如授之以“渔”——谈“换位思考法”在语文阅读教学

“换位思考法”通常被人们运用在人际交往中，教育人们在人与人之间产生矛盾时，应懂得站在他人的角度，设身处地地为他人着想。那么，生活中便少了许多责骂、埋怨和勾心斗角。袁静老师首先把这种思维方式运用到历史教学中，并定义为这是“让孩子设想自己是生活在这个环境中的某一历史人物，以此‘角色’ 阅读全文 >>

学习兴趣的激发和培养

近年来，培智学校招收的新生都是中重度弱智生，其中多数学生没有进入幼儿园接受过教育。学期初的几个星期，孩子们有的哭、有的跑、有的课上睡大觉、有的不停地喊吃的，教学工作很难开展。面对这种局面，我们该采取什么样的措施使他们尽快把注意力转移到学习上，安心下来学习？俄国作家托尔斯泰说过：“ 阅读全文 >>

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