王就牵他走上宫殿，割肉的人送上食物，王围绕他看三次。庄子说：“ 大王安心坐下稳定心气，剑的事情已经陈述完了。”于是文王三个月不离开宫殿，剑士都穿剑服死在他们的住处。
20、(1)听说太子您想要用我的原因，是想中止大王对斗剑的喜好。
(2)在赵国想要什么而不能得到呢!
(3)您歇着吧，到馆舍等待命令。
21.C E (A 从原文中“他认为对于敬畏世界之神秘本质的人来说，‘ 敬畏他人的精神本质’乃是不言而喻的事情”可知该项错;B“ 人与人之间不应该互相了解和理解”理解不当;D 不能了解自己的原因文中没有这样表述;E 从第三段论述强求人与人的理解和被理解的后果是“ 最严厉的谴责，有时候还被用作破裂前的最后通牒”可知。)
22.伟大：虽然每个人都有各自心灵的神秘，但人们能以自己的心灵孤独去领悟别人的心灵孤独，并对别人充满最真挚的爱。悲壮：虽然每个人都以朝圣般的热情去实现自己的人生目标，但只能在各自的心中努力，只能在黑暗中并肩前行。(“ 伟大”的含义可参照最后一段段首“在最内在的精神生活中，……我们内心才会对别人充满最诚挚的爱”作答。“悲壮”的含义可参照最后一段段末的信息进行整合)
23.我们彼此精神独立而又互相鼓励地走在各自的朝圣路上。或分开答：“ 行人”是指我们各自努力追求光明;在“ 黑暗中”是说我们无法完全理解自己，也无法完全理解别人，且不知我们各自的朝圣地在何处。
24.答案可多样，但必须扣住人最内在的精神生活，并且这种精神生活一定是自由的，人们之间爱的激励的作用。
25.(1)清高(高雅、不慕名利等)，仁爱(仁慈、善良、能济困扶危等)，闲逸( 闲适、自在、旷达等)。
(2)①化静为动。将致虚庵依山傍水的位置，作了动态描写，“ 出”“ 来”二字，将山水写活了。②化实为虚。把山比作画图，尽可让读者想象是一幅什么样的“画图”，夜来风雨是隔窗听到，并非眼见，也是虚写实事。③情景交融。前句写视觉，后句写听觉，都充分体现了主体意识，宴坐的闲适，听雨的从容，都充分地表现出来了。④以物衬人，前两联是直叙其人，此联是正面写庵，通过庵的环境间接表现人物的人格、胸襟。
26.(1)旷远悲凉的深秋塞外景况;凄清阴冷的秋夜王宫景象。感叹昭君远去塞外的艰
辛，伤心离别;想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独。
(2)对仗：显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合。顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。
27.关键地方写得生动就满篇生色;结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。
28.(1)大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者借此讽喻了当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。
(2)大树底下莫乘凉(或“不经风雨难成栋梁”)。
29.这是我给你们上的第一课：一个人可能跌倒，但仍然可以再站起来!( 意思相近均可得分)。
30、[写作点拨]
这道作文题最需要注意的是“联想或想象要与两幅图都相关”，不能只涉及一幅图。看到圆，看到“规范”，自然而然想到“ 没有规矩，不成方圆”，这样把生题变成熟题，写起来就容易得多。但是，如果只就圆来说而没有跟不规则图形联系起来，就不符合题意了。当然，这种联想和感悟可能许多考生都会有，因其大众化而变得平庸，而且评卷老师对此过于熟悉，很难得到好成绩，所以智者往往另辟蹊径。其实提示文字的对应排列已为我们的立意做出暗示：规范———新颖(打破规矩才能创新);稳定———多变( 变与不变存在辩证关系);周长短、面积大———周长长、面积小(名与实未必成正比)。只要我们利用对应文字立意，就能做到多快好省且无离题之忧，何乐而不为?同时，我们还要注意到提示文字中的省略号，这意味着命题者允许考生跳出提示文字，就这两个图形展开自己的联想与想象，比如想到光线柔和的月亮和光芒四射的太阳，想到圆滑世故者和锋芒毕露者..只要与两幅图相关即可。显然，这样的思维最富有创造性，也最容易得到评卷老师的青睐。
福建卷从去年的多头话题到今年的不限定话题，写作的自由度进一步增大。但由于备考时把重点放在根据指定话题写作上，较少涉及自定话题，更没有进行看图作文的训练，再加上非写作因素的干扰(高考试卷变动较大，随着作文分值提高到70分，字数突增百来字)，因此给考生的写作带来一定的困难。
[例文]
八——— 十八———二十八
“啪!”一巴掌猛地打在屁股上。我大哭起来。“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的，看看你，怎么画的!”我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：小草是黄的，太阳也是黄的。为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的?我戴爸爸那个太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。我不解。
“还有你的作文。”老师的喊声把我拉回现实，“ 让你写爸爸、妈妈，你怎么写的?妈妈是书童，爸爸是车夫。”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童、车夫，是什么?”我不服，和老师顶嘴。
那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变、极富想象力。周长长，面积小，人生阅历浅。
“太过分了。”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。“ 怎么了?”爸爸关切地问，“今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。”“ 他有没有抄你的?你有没有受影响?”说到作弊，父母如临大敌，紧张地问。“那倒没有。只是这样对努力学习的同学太不公平了，我要去举报。”“别傻了，没影响到你就行了。举报，万一人家报复怎么办?再说了，那么多作弊的，你举报得过来吗?”听听父母的话，有道理，于是打消了举报的念头。
回到房间，我想起刚刚被老师读过的作文，写友情的。只是我所描述的友情与我遇到的相差甚远。文中用了很华丽的辞藻，而我拥有的友情都是简简单单，平平淡淡，却又很温馨的。“文章很唯美，但很违心。”我苦笑着对自己说。
那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定，周长不长，面积也不小。
“我的这件衣服怎么样?”女伴向我展示她新买的衣服。“很不错，和你很配，你穿上这年轻了十岁。”我赞不绝口。其实那件衣服很难看，但我在“赞美”的时候，竟没有任何感觉，全然没有第一次说违心话时的慌张。
老板刚刚批评了我，说我工作的方法不对，并告诉我另一种工作方法，于是我很听话地按老板介绍的方法去工作，尽管方法更不对。但管他那么多，这是老板交代的工作方法，出了问题不关我的事。再说了，和老板顶嘴没好下场。多年的经历，已经让我有经验了。
那年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆，我稳定，我周长短，我面积大。我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……
一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。“ 老师说太阳是红的，小草是绿的。可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。”女儿哭哭啼啼地讲完。这些猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。我的泪水悄然滑落，为不再拥有的那个不规则的多边形……
[点评] 这篇文章生活味非常浓厚。我记得《读者》中有类似内容的文章，不过考生能在短时间内写出这样的文章实属难得。和其他几篇不同的是，它没有应用大量的典故、名言名句，文字朴实而流畅，构思也很巧妙，体现了作者对生活的提炼。
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