高一语文资源：高中新课标语文必修教材课文导入语（一）

　　高中新课标语文必修教材课文导入语(一)

　　语文必修(1)第一单元

　　《沁园春·长沙》导入语

　　1、自然界里不能没有花。没有花的地方是荒原，是沙漠。人间不能没有诗歌，诗歌是人的生命的花朵。花迟早要凋谢，有的朝开夕落，有的春荣秋衰。而好诗生命永在，即使只剩下一两个花瓣，一两个断句，她超越时空仍在等候着知己。让诗的情感的炽热来激动我们的心灵;让诗的闪光的思想来点燃我们的心灯;让诗的纯情的汁液来滋润我们的心田。有了诗歌，我们的精神世界就永远不会变成荒原和沙漠，上个学期我们已经学过了《诗经》《离骚》等古典诗歌，已经倾听过屈原悲愤的吟唱，体味过陶渊明复归自然的乐趣，我们鉴赏古体诗的水平都得到了提升。今个学期，我们将要走进现代诗歌的艺术王国，一起领略现代诗歌诗情画意，体悟现代诗人的心灵世界。

　　2、在初中的时候，我们学过毛泽东的词《沁园春雪》，我们为毛泽东主席所描绘的“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”的辽阔壮美，瑰丽奇特的自然之景所陶醉，更为伟人涵盖天地、吞吐宇宙的英雄气概所折服。今天我们再来学习他的另一首词《沁园春长沙》，看看作者在不同时间、不同地点、不同心境之下的所绘之景，所抒之情。

　　3、同学们，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。的确如此，我们从初中学过的《沁园春?雪》中已经感受到毛泽东诗词的豪放风格和磅礴气势。这堂课我们学习他用“沁园春”作词牌的另一首词“长沙”。(文字投影：《沁园春?长沙》毛泽东一九二五年)让我们通过诵读，一起来品味这首词的语言，领会它的意境，同时感受感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀。

　　4、中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发表的诗词有39首，其中，以“沁园春”为词牌的长调(91字以上)只有两首。初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。

　　《雨巷》导入

　　1、采用幽默回顾法，调动学生学习兴趣，从中导入新课——前些天我们学校有人把一首古诗给改了，这首诗的名字叫“春晓”。“春晓”被改成：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。。。。”大家知道后两句吗?(洒下敌敌畏，不知死多少)《学生笑——调动气氛》

　　上星期又有一位同学把一首现代诗给改了，大家知道是哪一首诗吗?(学生沉默或答错)，大家都不知道?恩，这让我感到很高兴，因为这样我就知道这首诗不是我们班上的同学改的，这首诗改的水平实在让人不敢恭维，我给大家念几句，看看你们能不能想到是那首诗被改：你站在逸夫楼上看风景，看风景的人在逸夫楼上看你，蚊子装饰了你的床帐，你装饰了蚊子的梦。(根据自己学校教学楼的名字自行修改)

　　(引导学生回忆起“断章”)断章是一首朦胧诗，朦胧诗是一种追求朦胧意境，注重暗示，注重象征，善于用意向表达意境的立意多元化的诗，而意象是指具有某种意义的实物(板书)，大家喜欢“断章”这首诗吗?(。。.)那大家喜欢朦胧诗吗?(。。。)(根据学生的回答进行相应的回答)

　　喜欢的同学要注意了，因为今天我给你们讲的课就是一首极为经典的朦胧诗，不喜欢的同学更要注意了，因为我相信你们听完这堂课后就会喜欢上朦胧诗的。现在请大家翻开课文，请大声告诉我，今天我们要上的课叫什么?(雨巷,在黑板上写出“雨巷”)

　　2、今年夏天有一个很明显的天气特征，是什么?

　　生答：“多雨!”

　　一到阴雨的天气，天是湿漉漉的，地是湿漉漉的，让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达，“雨巷诗人”戴望舒非常成功地做到了这一点，下面，就让我们共同走进《雨巷》。

　　3、我们昨天就已经学习了毛泽东的《沁园春?长沙》，大家可以感受到他的诗词充满豪情、催人奋进，有一种博大雄浑的美感。文学作品中的美所显现出的形式是多样的;不只是让人愉悦的东西才美，那哀婉、凄美、感伤，能够深深打动人心的东西同样具有美的力量。今天，我们就来欣赏《雨巷》，从中体会诗歌给我们带来的美感。

　　《再别康桥》的导入

　　1、古人云“黯然销魂者，惟别而已矣”。所以在古人的诗文中，既有西出阳关无故人的无奈，又有天下谁人不识君的豪迈，更有相见时难别亦难的苦涩。那么，现代人又是如何去体悟和理解离别的呢?今天我们来学习徐志摩先生的《再别康桥》，领略一下现代诗人笔下的离别之情……

　　2、有一座桥，风景优美;有一首诗，脍炙人口;有一个人，风流倜傥。现在，就让我们大家一起走近这座桥，感受这首诗，解读这个人。

　　3、指着徐志摩的照片说：“他清瘦优雅，多情的眼神略带些梦幻，透出的是一颗善感而细腻之心。诗中一组特有的意象，每一个意象都是一幅流动的画面。”

　　《大堰河我的保姆》的导入

　　1、利用多媒体播放MTV作品《懂你》，用画面、歌曲给学生以视觉、听觉上冲击，激发学生的兴趣，同时用这首作品引出“母爱”这一话题。播放片段后，教师以“我们今天共同学习一篇赞美特殊母爱的诗歌，艾青的《大堰河── 我的保姆》”导入新课。