合作讨论1 1982年1月，邓小平首次把有关解决台湾问题的方针概括为“一个国家，两种制度”。随后，这一方针被写入《中华人民共和国宪法》：“国家在必要时得设立特别行政区。在特别行政区内实行的制度按照具体情况由全国人民代表大会以法律规定。”
联系你所掌握的课内外知识，思考：我们应该怎样理解“一国”与“两制”之间的关系?
我的思路：实行“一国两制”，“一国”是前提。实行“两制”不是形成两个中国。香港、澳门回归祖国以及将来台湾与祖国大陆统一后，虽然三个地区的社会制度与大陆不同，但在国际上代表中国的只能是中华人民共和国及中央人民政府，统一后的国家利益不能受到损害。 实行“一国两制”，社会主义是主体。走社会主义道路，是祖国大陆人民作出的历史抉择，这一原则不可动摇。
“一国”和“两制”的关系，前者是核心，是原则，是后者的前提;后者是灵活变通的特殊政策，是实现“一国”的重大战略决策。社会主义是中国大陆的基本制度，在港、澳、台保留资本主义制度是照顾中国局部地区的社会现实。实行两种制度是长期共存，互惠互利，达到共同繁荣。
合作讨论2中国人民解放军进驻港、澳体现了我国恢复对两地主权的实施，但根据“一国两制”构想，台湾为什么可以保留自己的军队?
我的思路：港、澳、台问题同是保持我国主权完整，中华民族实现完全独立的问题。但因历史情景不同，二者的性质并不相同，在同为“户国两制”的框架下也有一些细微的差别：台湾问题是我国解放战争所遗留下的问题，是我国的内政问题;而港、澳问题是晚清时期西方殖民侵略的问题，是个国际问题。所以，虽然都可用“一国两制”来解决，但台湾可以保留自己的军队，因这终归是中国自己的中国人军队，而解放军进驻港、澳，英、葡军队撤走，正是体现我国对它们恢复主权的重要标志。
合作讨论3香港、澳门回归祖国之后，台湾问题的解决对实现中国统一愈显重要。结合你所掌握的知识思考：台湾统一问题具有哪些有利因素和不利因素?
我的思路：这是一道开放性强、现实性强的问题，旨在引导学生以辩证的、发展的眼光，分析有利因素和不利因素。我们可以从以下几个方面分析：(1)有利因素：两岸关系的缓和，为相互间的人员往来和交流创造了良好的条件;两岸经济合作交流是促进两岸结束敌对状态，逐步实现和平统一的重要基础;大陆方面坚持在一个中国的前提下积极促进和平统一，为两岸关系和亚太地区的和平、稳定、发展提供了有力的保障;改车开放以来，中国综合国力增强，国际影响扩大，大陆拥有巨大的感召力，两岸人民希望实现和平统一，等等。(2)不利条件可从“台独”势力猖獗、美国干涉等方面分析。 当然，从目前来看，有利因素在增长，展望未来，我们应该坚信统一有望，统一必成。
台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分台湾的最早居民来自中国东南沿海。根据对两三千年前台湾先民遗物的鉴定和文化特质的研究，确认他们和我国古代南方的越仆族相似。我国最早的史书《尚书?禹贡》，记载了台湾先民“岛夷”的生活状况。《三国志》记载了230年孙权派卫温到达台湾。《隋书》记载了隋炀帝三次派人到台湾。唐朝以后，东南沿海人民为了逃避战乱，纷纷移居澎湖和台湾。1335年，元朝在澎湖设立“巡检司”，隶属福建省同安县(今厦门)，管理澎湖和台湾的民政。明朝末年，向台湾进行有计划的大规模移民，遍及台湾南北。16世纪中期以后，葡萄牙、荷兰等相继入侵台湾。1662年，郑成功从荷兰手中收复台湾。1683年，清政府进军台湾。1885年，清政府设立台湾省。1895年，日本强迫清政府签订《马关条约》，强占台湾达50年之久。二战期间，中美英三国发表《开罗宣言》，明确指出台湾是中国的领土。1945年8月，日本投降，我国恢复对台湾的主权。1949年，蒋介石败退台湾，海峡两岸由此分离至今。
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