生活中常见到这样的景象：几乎所有的树根、花根都不艳丽，但长出地面的枝、叶、花却大都是美丽的……这些景象给了你哪些联想或启示?
请选择一个角度构思作文，自主立意，文体不限(诗歌除外)，自拟标题。不少于800字。
语文答案
基础知识
1、A
2、C 、(A应为惙然 、B毫 C缱绻 胁肩谄笑 D审谛)
3.D 4.C
5.B(A在“奉献爱心”后加“的精神”或去掉“发扬”，属成分残缺或成分多余;C不合逻辑，前面“能否”是两方面，后面是一方面;D搭配不当，“表达了水平和精神”不对)
6.D(选自《水墨周庄》。油菜“铺在大地”与“舞动”分别从静与动、视觉与嗅觉的角度进行描写。“仿佛”“又仿佛”前后衔接，由“花”而“芳香”再到“那种芳香”，语句严谨。)
7.。B
科技文阅读
9 A(以偏盖全)
10 C(A C D均错解原文意思)
11 D(A B C )推断均没有合理依据)
文言文阅读
12.C
13.C
14.B(当时尚未委以重任)
15.(1)立即授予苏绰大行台左丞职位，参与主管机要事务。从此对苏绰的宠信日益深厚。
(2)有时外出巡游，常预先在白纸上签署自己的名字而交给苏绰，如果有需要处理的事，就及时安排施行
【参考译文】苏绰字令绰，年轻时喜欢学习，广泛阅读各种书籍，尤其擅长计算的方法。他的从兄苏让出任汾州刺史，周文帝宇文泰在长安城外为他饯行。临分别时，问他：“你家的子弟里面，谁是可以任用的?”苏让于是推荐了苏绰。周文帝就把苏绰召来，任命为行台郎中。在位一年多，没有被周文帝赏识。不过行台的各位官员遇到疑难的问题，都是向苏绰请教然后决定。各部门的公文，苏绰又为它们拟定条款格式。行台中的官员都称赞苏绰的才干。周文帝与仆射周惠达讨论政事，惠达不能回答，请求出外面找人商议。于是叫来苏绰，把讨论的事情告诉他，苏绰立即为他酌情裁定。惠达进入里面呈报，周文帝叫好，问：“谁为你出这个主意的?”惠达说出苏绰的名字，并称赞他有辅佐帝王的才能。周文帝说：“我也听说他很久了。”不久就任命苏绰为著作佐郎。有一次，苏绰跟随周文帝和公卿们去昆明池看鱼，走到城西汉代原来的仓池，周文帝回头问左右的人，没有一个知道的。有人说：“苏绰知识渊博，见多识广，请问他吧。”周文帝就叫来苏绰询问，苏绰将有关情况全部作了回答。苏绰既有口才，应对如流。周文帝更加赞赏，于是跟他并马徐行到昆明池，忘记了看鱼，结果连网也没张就返回长安城。于是留住苏绰在府里一直到夜里，继续询问治理国家的方略。周文帝整理衣裳端正地跪着，不觉膝行到了前席。就这样一直谈论到天亮也不觉得厌倦。第二天一早，周文帝对周惠达说：“苏绰真是个奇才，我现在要任命他处理政事。”立即授予苏绰大行台左丞职位，参与主管机要事务。从此对苏绰的宠信日益深厚。
周文帝正想改革时政，以求拓展强国富民的路子，所以苏绰能够全部发挥他的聪明才智，辅佐周文帝成就大事。他又拟了六条诏书，奏请施行。第一条先修心，第二条敦教化，第三条尽地利，第四条擢贤良，第五条恤狱讼，第六条均赋役。周文帝非常重视，经常把它放在座位旁边。又命各部门官员熟读它，那些不能通晓六条诏书以及计帐方法的刺史太守县令，不准担任官职。
苏绰生性节俭朴素，不经营产业，家中没有多余的财物。因为四海还没有平定，常把治理天下当作自己的责任。他广泛地寻求优秀人才，共同拓展为政之道，凡经他推荐的人，都做了高官。周文帝也诚心诚意地委任他，而没有闲话。有时外出巡游，常预先在白纸上签署自己的名字而交给苏绰，如果有需要处理的事，就及时安排施行。等到周文帝回来，禀告他知道就可以了。苏绰常常和公卿讨论，从白天到黑夜，事情无论大小，都像是筹划在手掌之中。长期思虑劳累，于是得了气血不通的疾病。大统十二年，苏绰死在任上，时年49岁。
16、(1)首句用草虫鸣之动来反衬夜静，正因“寂寂”才能听见虫鸣;起笔的“虚”字语涉双关，一是空堂之分外空寂，一是诗人心灵的孤寂。(“以动衬静…‘双关”或“寓情于景”各2分，共4分。大意正确即可。)
(2)月光斜照在半截窗户上，又把稀疏的树影投在堂屋的地上，夜半更深的风露渐浓，营造了一种凄清的意境。环境的凄清是作者心境凄然的折射，暮年迁谪，写出了诗人难忘旧情的凄楚之感。(景物描写2分，作者情感2分，共4分。大意正确即可。)
怀霜现代文阅读答案
18.①父母在霜天为家庭操劳;②我踏霜求学。(每条2分，意思对即可。)
19.⑴十分贫寒的物质生活和极其温馨的家庭亲情结合在一起影响着作者，使他形成朴素、淡定的思想性格。
⑵人生困苦、追求艰难，但故乡和亲情鼓励支撑作者永不放弃。(每句2分，意思对即可。)
20.表达感情：对故乡、童年的怀念，对母爱的依恋、感激、赞颂。(5分，意思对即可。)
21.结尾段照应前文，点明中心，表达对亲情的依恋，引发读者的联想。(2分，意思对即可。)
22.(5分)示例：
(1)水利设施薄弱，云南自食苦果
(2)干旱，给忽视水利建设的云南敲响了警钟
23、【审题提示】
这是一则材料作文，材料概述了一种日常生活现象——扎入地下的树根、花根形状不美，长出地面的枝叶、花朵姿态美丽。要正确理解树根花根与枝叶花朵的关系：首先是因果关系，树根花根孕育了枝叶花朵，有树根花根才有枝叶花朵。其次是对比关系，树根花根形状不美，枝叶花朵姿态美丽。联想时应该二者兼顾，而且对比关系是决定这则材料特殊性的更为重要的关系。
通过上面的分析，在审题时牢记新材料作文的一个重要立意方法——“因果分析法”，提出疑问：不美的树根能长出美的花，原因是什么?按照这样的思路，从“以物比人”和“由事到理”两个方面考虑立意，可以得出：
1、“以物比人”的两种思路：
⑴根与花为两种不同的人。根为埋头苦干、无私奉献的人，花为幸福成长、有所成就的人。如老师和学生，主角和配角，父母和子女等，也可进一步引申为普通劳动者和繁荣的社会，强盛的国家等。立意以赞美根的朴实无华、脚踏实地、无私奉献精神为主。(从题意分析，根和花可代表两种事物，此立意属切合题意)
⑵根与花为同一人的两种不同的行为、状态，根是辛勤的劳动，艰苦的奋斗，寂寞的拼搏，花是事业的成功，生活的甜美，他人的赞扬等。立意以赞美积极的人生态度，顽强拼搏的奋斗精神为主。(从题意分析，根和花可代表两种事物，此立意属基本符合题意)
故“以物比人”的写法，有三种不同的切入角度：
⑴从根与花的关系切入：花很美丽，根却平凡，辉煌背后，必有艰辛等。
⑵从根的角度切入：根不美丽，但能长出美丽的枝叶花朵，奋斗的过程虽然艰苦，但能实现人生的价值;根不因寂寞而放弃自身的使命，人生的意义在于为他人奉献。
⑶从花的角度切入：花要把根扎入大地才能美丽，人要通过艰苦奋斗才能成才;花因根而美丽，人成功不可忘本。
奉献精神 平凡造就伟大 成功不可忘本 谨记幕后英雄
成功背后……
2、“由事到理 ”的思路：
平凡的根长在地下，它的使命是要吸收养分，美不美无关紧要;美丽的花长在地上，它的使命是要点缀大地，必须展现美丽。由此可以引申出某些哲理，如：天生万物，各得其宜，要各安本分，尽其天职;美有多种，枝叶花朵的美是一种外在的美，树根花根的美是一种内在的美。
外在美与内在美 平凡造就伟大 明确职责 各尽其职(基本符合题意)……
以上立意，能对应材料中的因果关系和对比关系，视为切合题意，在内容上可判为一类卷。
以下立意，只符合对比关系，不符合因果关系，视为符合题意，在内容上可判为二类中或下，一般45分以下评分。
⑴丑陋也能产生美。写外表的丑陋、身体的缺陷，如夸西莫多的面孔和心灵;邰丽华的聋哑和舞蹈;贝多芬的失聪和音乐。
⑵丑陋不会阻挡进步。(例证与上条类似。)……
以下立意，只考虑因果关系，不考虑对比关系，视为基本符合题意，在内容上可判为三类中或下，一般35分左右评分。
⑴做人要有自己的根。(成功来自自己的追求、信念、事业等。)
⑵花和根要携手并进。(写合作、双赢之类。)……
如果所写内容与材料明显没有联系，应视为偏离题意，30以下酌情评分。
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