长沙市第一中学2009～2010学年度第二学期高二语文期中考试试题
10年4月27日
时 量120分钟
一、基础知识(每题4分，共20分)
1.下列各项词语中加点字注音全正确的一组是( )
A.踯躅(zhí) 看管(kàn) 脚踝(huái) 桥头堡(bǎo)
B.痉挛(jīnɡ) 禀赋 (bǐnɡ) 桅杆(wéi) 刹那间(chà)
C.龌龊(wò) 篝火(ɡōu) 怯场(qiè) 黏泥里(nián)
D.呵斥(hē) 喘气(chuǎn) 蹩脚 (biè) 水果铺 (pù)
2.下列各句中没有错别字的一项是( )
A.我凝视着浮桥，一直倾听着，期待第一阵响声，他将是一个信号，表示那神密莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
B.他们在长夜里，在树林的低沉的暄响下面，泥沼的有毒的恶臭中间，坐着想来想去。
C.也许这是海上事故中最可怕的一种。对于一艘正在大海中行驶的军舰，没有比这更可怕的事变了。
D.他沿着船舷爬行，手里拿着铁棍和绳子，大炮仿佛很懂事，好像猜出他的鬼计似的逃走了。
3.下列各句中，加点成语使用最恰当的一句是( )
A.只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。
B.庞龙等人的一夜成名刺激了网络歌手,顿时歌坛泥沙俱下，有的网络歌曲低俗不堪，有的废话连篇，有的语无伦次，有的淫言秽语。
C.随着房地产业的不断升温，一直居高不下的商品房价格已经成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕 。
D.山西省利用国际金融危机带来的产业洗牌机遇，断然终结“小煤矿”时代，改头换面地大步迈进“大煤炭经济时代”。
4.下列各句中没有语病的一项是( )
A.就在8名维和警察“回家”的路途中，一首专为他们而作的《接你回家》悄然诞生。此曲代表全中国人民发出了对八位海地维和英雄的呼唤。
B.对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活，体验生活，凭主观想象加入了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。
C.经过专家评审团认真评鉴和打分，结合单位评定意见，认定王刚等十名教师为该省的骨干教师培养对象。
D.在现代社会，人与人的交往更加密切，口语交际能力有助于人们加强合作，增进理解，对于个人事业成功也有着重要影响。
5.下面有关文学常识的表述，正确的一项是( )
A.采用第一人称和第三人称叙述，各有优势。用第一人称叙述，更有真实感和亲切感，容易拉近作品与读者的距离，也便于抒发感情;用第三人称叙述，则不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对来说比较自由。
B.海明威是美国小说家，美国“迷惘的一代”的代表作家，1954年凭《桥边的老人》获得诺贝尔文学奖。他的代表作还有《永别了，武器》《太阳照样升起》《丧钟为谁而鸣》。
C.小说的主题不是单一的，无论人物性格，还是事件内部或一系列事件之间的冲突与纠葛，都会导致小说主题的复杂性。
D.《娜塔莎》节选自《安娜?卡列妮娜》，作者是19世纪俄国最著名的批判现实主义作家列夫?托尔斯泰，其代表作还有长篇小说《战争与和平》《复活》等。
二、文言文阅读(6—9题，每题4分，共16分;第10题9分;第11题4分。总共29分)
阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，然后回答6--9题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也!’如或知尔，则何以哉?”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑;由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，尔何如?”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔何如?”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点，尔何如?”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎?亦各言其志也。”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如?”
子曰：“亦各言其志也已矣!”
曰：“夫子何哂由也?”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同，非诸侯而 何?赤也为之小，孰能为之大?”
6.对下列句子中加点词的解释，错误的一项是( )
A.摄乎大国之间 摄：夹、迫近
B.可使有勇，且知方也 方：道，指是非准则
C.夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 与：和
D.孰能为之大 孰：谁，哪一个
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.以吾一日长乎尔 浴乎沂
B.子路率尔而对曰 咏而归
C.夫子哂之 非曰能之，愿学焉
D.如其礼乐，以俟君子 为国以礼，其言不让
8.下列各句中加点词的用法不同的 一项是( )
A.端章甫，愿为小相焉 B.莫春者，春服既成
C.风乎舞雩 D.妪，先大母婢也，乳二世
9.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A.孔子和他的几位弟子在一起谈“志”。他没有直接让弟子言志，而是用温和自谦的话先打消他们的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。
B.第一个发言的是子路。对于子路的言志，“夫子哂之”，表明了孔子对子路治理千乘之国的能力的否定。
C.在评价弟子志向的过程中，孔子对于冉有和公西华的谦逊态度很满意，尤其是对公西华，孔子认为论公西华的能力，他做个司仪是大材小用了。
D.本文以“言志”为中心组织材料，思路清晰，主旨明确。从字里行间我们可以感受到，作为一个教育家，孔子和他的学生关系十分融洽。他关心、爱护学生，对每一个学生的情况了如指掌。即使在日常谈话中，也引导学生立志。他坚持以 正面教育为主，取得了良好的效果。
10.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)如或知尔，则何以哉?
(2)方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
(3)鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。
11.从全文看，文中表现可孔子什么思想?
答：
三、诗文名句默写。(每空1分，共10分)
12.(1)暧暧远人村， 。狗吠深巷中 。(《归园田居》)
(2)上有六龙回日之高标， 。 猿猱欲度愁攀援。(《蜀道难》)
(3) ,生长明妃尚有村。 ,独留青冢向黄昏。(《咏怀古迹》)
(4)别有幽愁暗恨生, 。银瓶乍破水浆迸, 。(《琵琶行》)
(5)谨庠序之教, ， 。(《寡人之于国也》)
四、阅读下面的小说，完成13--16题。(共23分)
泪为谁流
夜，黑得出奇，静得怕人。
一个佝偻的身躯，迈着蹒跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。
一副挺拔的腰板，眨着智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是儿子。
父亲是慈爱的父亲，为了儿子有出息，他起早贪黑，辛苦劳作，供儿子上学。
儿子是懂事的儿子，为了父亲的期望，他废寝忘食，刻苦学习，来报答父亲。
听到儿子考上大学的消息，父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩，似乎突然间高大了许多。
看着父亲欣喜若狂的样子，儿子充满朝气的小脸笑得更加甜了，仿佛幸福的大道已铺好。
然而，大笔的学费怎么办?多年来，父亲一直东挪西借，几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。
儿子不忍让父亲陪笑、求人，故作镇静地说：“我不念了，没用!”
“啥?”父亲跳起来，双眼瞪得大大的。身子微微发抖，齿缝间蹦出一个字：“念!”
“啊!”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦，为的就是今天，如果不念，父亲会更伤心。
佝偻的身躯移进了玉米地，布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。
挺拔的腰板深吸了一口气，握惯笔管 的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的怒气。
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