历史学习技巧：放宽历史的眼界

曾几何时，学科成为同学叫苦连天、头晕脑胀的代名词，成为机械重复、简单背诵的同位语，似乎只是与年代、人物、事件相关，而从未与乐趣、知识、素养有缘！
    不该是这样的，学应该是件快乐的事。在此不妨将本人学习的个人经验及心得与大家一同分享。
    要有大的观念
    从来不是单一存在的，要想学好就先得培育大的观念。这里的大有两层含义：其一是非关细节，全在规律。我们要学会用长时间远距离视界来看待事件，就如司马迁所谓穷天人之际，通古今之变。这里的大更言其纵贯性之深远。如中华帝国中央集权及其官僚结构，从秦汉历经隋唐宋，而及于明清这三个阶段，几乎系于一根脉络，它是破除了先秦封建制而建立起来的；再如谈论王安石变法，我们不能单纯地把它看作是反对派作梗而导致其半途而废，其实还因为社会缺乏低层机构的支撑而不实行；又如欧洲文艺复兴作为中世纪的反动冲破了神学禁锢，同时又在市镇社会结构的基础上推动了分层机构的建设，商业繁荣引出工业革命，从而推动全球性庞大组织与运动以实现资本主义的三点技术性格。这所举的种种事例意在说明我们学习时不能微观地仅止于就事论事，而要宏观地将事件、人物置于的大环境中去思考，从而得出较全面、较中肯的解释。
    大的第二层含义是：不只史乘，还有史屑。对于高中生而言，学好教本中的正史很重要，但也不妨课余之时多了解一点史屑，知道一些掌故轶闻也颇有趣，既补充了正史之不足，也能培养自己对于的兴趣。中国教科书有时是黑白默片，山川无色，简化人物，往往使得学生感到的只是史事的闷局而不是史料的趣味。
    近年的命题中也会选一些史料笔记，这也就凸现出考试不再仅以教本为唯一资源，而是以教本为纲、辅助各类史料从而引导同学广泛地阅读各种著作。当然也希望教的老师肚子里又可撑船又有风景。课堂上顺着课文多讲故事，给课本上色配音。
    要有谨慎认真的习惯
    宏观的学习理念具备后，同学也要有良好的学习方法。学习虽然不是琐碎细致的科学研究，但也要有谨慎认真的科学态度，年代人物不能张冠李戴，史家观点更不能茫然不知。
    要想取得的好成绩固然需要感觉，但良好的学习习惯和认真的态度也不可或缺。就我而言，课堂上要认真听讲，勤做笔记，课下也要及时复习，特别是年代人物不能有丝毫差错，对于教材中的观点要能融合贯通，将相关的事件要分类合并，这样既简化了记忆的难度，又能取到事半功倍的效果，而各种材料的积累也会丰富自己的知识，为论文作准备。这样对于比较客观的题目也能应对自如，更可对部分主观题进行先期准备。总之，既要看能力，更注重考态度，谨慎的学习态度是学好的先决条件。
    要积累信息勤练文笔
    信息的积累对于学习很重要，平日同学既要关注相关的学科信息，也要关注的趋势变化。这样有助于自己做到有的放矢，一击即中。紧张的学习时间要取得最好的学习效果就要求同学多积累、多了解、多思考，信息量越大，知识面越广，取得的成绩也越好。
    另外，有些同学对于论文的写作非常困惑，首先写作此类论文观点要明确，史实详略要说明有度。其次对于材料要巧妙组织，妥善安排，针对观点选择最恰当的材料，不能泛泛而谈。再者，语言文笔也颇重要。语言流畅自会加强论文的可读性，文笔好也会使论文的整体效果看来不错。
    总之，学习是一件有趣味的事，不要仅仅为了而埋头苦读，要善于放宽的视界，在的长廊中为自己寻找一个心灵的栖居地，从而做到如培根所言读史使人明智。

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