七年级语文上册第一次月考试题（人教版）

　　七年级第一次月考试题

　　(总分：150分;时间：两小时)

　　班级： 姓名： 总分：

　　一基础知识积累与运用(30分)

　　1、默写(10分)

　　1)当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度或孔子心目中君子的标准是：

　　2)《论语》阐述学习与思考关系(或学思结合)的句子是:

　　3)《论语》孔子告诉学生一个人应该坚定信念、矢志不渝的句子是：

　　4)《过松原晨曦炊漆公店》：用比喻寄寓着深刻的哲理：人生在世岂无难，人生就是不但的与“难”作斗争;没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的：

　　5)李白在《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月，见于诗句

　　2、下列加粗的字注音有误的一项是( )(3分)

　　A、感慨(kǎi)孤僻(pì)卜问(bǔ)嘈杂( cáo)

　　B、赞誉(yù)绰号(chuò)尴尬(gà)笃志(dǔ)

　　C、溢出(yì)黑痣(zhì)威慑(niè)窥见(kuī)

　　d颤动(chàn) 延续(yán) 痕迹(hén)

　　3、下列词语书写错误的一项是( )(2分)

　　A、混为一谈 恍然大悟 花团绵簇 美不胜收

　　B、各得其所 迷迷糊糊 水波粼粼 喜出望外

　　C、分 歧 瘫 痪 脸 颊 祷 告

　　D、憔 悴 诀 别 覆 盖 遮 蔽

　　4、下列句子中加点词语使用错误的一项是( )(2分)

　　A、语文老师每每讲到精彩处，会情不自禁地把衣袖越捋越高，连下课时间也忘了。

　　B、他知道最好的办法就是和大家保持一致，然而他不肯做一个随声附和的人。

　　C、《西游记》给人们提供了一个又一个神通广大、除恶灭邪、大快人心的英雄梦!

　　D、2008年北京成功举办了奥运会，这是多么骇人听闻的消息!

　　5、下列各句中没有语病的一项是( )(2分0

　　A、为了防止酒驾事件不再发生，哈尔滨市加大了整治力度。

　　B、学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

　　C、完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。

　　D、学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。

　　6、根据语境仿写句子，构成排比：(3分)

　　有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地;蜜蜂有理想，才会用辛劳酿造蜜; ， 。

　　7、名著填空：(4分)

　　《西游记》主要写的是( )、( )、( )三人保护唐僧西行取经的故事。其中大闹天宫的故事情节扣人心弦，你还喜欢其中的哪个故事情节 。

　　8、口语交际：(4分)

　　王丽同学到图书馆去还书。管理员刘老师接过书翻了一下说：“呀!王丽同学看书可认真，书上还标了记号，作了圈点批注呢!”(4分)

　　(1)管理员刘老师的言外之意是：

　　(2王丽听了，很不好意思。假如你是她，应该如何说? 

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　　二阅读部分(60分)。

　　(一) 课内现代文阅读(20分)

　　每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母亲喊住我：

　　“你要去干什么?”

　　“找蔡老师……”我 (乙)地回答。

　　“不是放暑假了么?”

　　哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?

　　可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

　　1、语段甲处应填______;乙处应填______(3分)

　　A、糊里糊涂B、迷迷糊糊

　　C、模模糊糊D、稀里糊涂

　　2、引文主要运用的描写手法是：( ) (2分)

　　A、肖像描写 行动描写 B、对话描写 心理描写

　　C、行动描写 心理描写 D、 对话描写 肖像描写

　　3、下列对划线句子中的人称代词分析正确的一项( )(3分)

　　A、选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。

　　B、选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。

　　C、由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。

　　D、散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称交换使用，这样更能增强文章的表达效果。

　　4、结合全文，下列语句理解不恰当的一项是( ) (3分)

　　A、“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(“狡猾”一词贬义褒用，形象的表现了一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉)

　　B、“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)

　　C、“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情)

　　D、“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情) 

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　　(二)我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的

　　一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”

　　——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指

　　的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语

　　言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东

　　西。

　　水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

　　井房的经历使我求知的欲望油然而生。①啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名

　　称都能启发我新的思想。②我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。③我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。④想起刚才的所作所为，我悔恨莫

　　及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

　　那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”(FATHER)、“母亲”(MUYHIi：II)、

　　“妹妹”(SISYIIR )、“老师”(TEAHER)等。这些字使整个世界在我面前变得

　　花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，

　　企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?

　　5、将“回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。”一句放回原语段中，正确的位置是( )(3分)

　　A、①句之前 B、①②之间 C、②③句之间 D、 ③④句之间

　　6、下列语句对选文理解不正确的一项是( ) (3分)

　　A\选文第二段紧承上文，运用议论总结，突出了这次经历对我的重要意义，预示着我的生命旅程将充满着崭新的希望。

　　B选文③④句是心理描写，表现了海伦在学习过程中的进步，反思自己的坏脾气，并为此感到后悔、难过，侧面表现了莎莉文老师的教育效果好。

　　C结尾句用设问直抒胸臆，表达我在求知中得到的幸福体验。

　　D文章题目“再塑生命的人”表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

　　7、结合全文理解不恰当的一项是( ) (3分)

　　A本文作者从自己的成长进步过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。

　　B课文直接描写老师的外貌、动作，表达作者对老师的感激和热爱之情。

　　C从文章题目可见：一位好的老师能决定学生的成长道路，甚至影响学生的一生。

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