第一部分 基础知识检测(12分)
1、给下面句子中加点的字注音。(4分)
畸形____ 匿名____ 嘤嘤成韵___ 同舍生皆被绮绣
余则缊袍敝衣处其间 才美不外见 其真无马邪
2、默写：(8分)
鸢飞戾天者，望峰息心; ， 。
怀旧空吟闻笛赋，_____。沉舟侧畔千帆过，_____。
____，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，______。
望西都，___。伤心秦汉经行处，____。
闲静少言，___。好读书，___;每有会意，____。
______，食之不能尽其材，________。
人有悲欢离合 ，此事古难全，但愿人长久， 。
黔娄之妻有言：“ ， ”此言兹若人之俦乎?
第二部分 阅读运用能力检测
阅读宋朝朱熹有关谈读书方法的一段文言文之后做题。(10分)
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓()到，()到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?
3、解释文中几个加点文言词语的意思(3分)余 尝 岂
4、根据上下文在文中的括号内各填一个字。(2分)
5、请给下列加点字注音，并翻译全句：读书千遍，其义自见”(3分)
6、我们常说不用心读书就是“小和尚念经——有口无心”，正如朱熹所说：“ ”。(2分)
再阅读一段文言文做题(8分)
北人生而不识菱①者，仕于南方。席上啖菱，并壳②入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“吾非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”曰：“前山后山，何地不有?”
夫菱生于水而曰土产，此坐③强不知以为知也。
[注释]①菱：即菱角，一年生水生草本植物，壳内果肉可供食用及制淀粉。
②并壳：连同皮壳一起吞下。③坐：因为。
7、解释下列句中加点的词。(2分)①席上啖菱____ ②或曰：“啖菱须去壳。”_____
8、翻译：前山后山，何地不有?(2分) 。
9、北人“出洋相”的原因是什么?(2分) _______________________
10、记忆联想：《论语》中有关“知”的一句名言是： (2分)
用心阅读这两首诗，然后答题(11分)
诗一： 劝 学
孟郊
击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。
诗二：
昨日在路边捡来一句话，“莫等闲，白了少年头”，归来挑灯细看，原来是四十五年前，我在上小学的路上，随意丢的，“空悲切”三个字，因为当时还不明白，便留在口袋里，今日翻出来本想重新合在一起重新品味不料那悲切”二字在情急之下已经用了只剩下一个“空”字
11、解释句中加点的字：莫等闲(1分) 12、给句中加点字注音：岂能长少年。(1分)
13、请用自己的话解释诗一中“万事须己运，他得非我贤”的意思： (2分)
14、请根据你对诗二的理解填空。(2分)
诗人捡来的这句话是： ，当初留在口袋里的是 ，现在口袋里仍留存的是 ，本想重新合在一起重新品味的是
15、诗人说“不料那悲切二字，在情急之下已经用了”，言下之意是： 。只剩下一个“空”字的含义是 。(2分)
16、从两首诗中选择合适的诗句填空，使之能构成一段表意通畅的话。(3分)
读诗二，我们仿佛能品读到诗人曲折的生活历程与人生体验，而正值青春年少时的我们是否应当听孟郊一劝：“ ”，不要等“ ”，也正如《长歌行》中的名句所说： 。
仔细阅读下面鲁迅先生有关写老师的文章，然后答题。(12分)
文段一：
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
www.jiaoshi66.comwww.jiaoshi66.com“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。……
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，
不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——
“人都到那里去了?”
人们便一个一个陆续走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：—— “读书!”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。……
先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着……
文段二：
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：——
“我就是叫作藤野严九郎的……。”
这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结…… 我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。……
“我的讲义，你能抄下来么?”他问。“可以抄一点。”“拿来我看!”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。……
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ……
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”
17、请写出这两个文段的出处。文段一选自：《 》，文段二选自：《 》(2分)
18、细心琢磨一下在文段的字里行间作者对这两位老师所流露的情感，试从引出的这句话中找出三个表情感的双音节词，并指出产生这种情感的原因。
“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”。(3分)
19、谈人物印象：(4分)外形：文段一中的老师 文段二中的老师 性格：文段一中的老师 文段二中的老师
20、请模仿你欣赏的老师给你写评语的语言风格，从这里任选一位老师给他写一段评语，指出其优缺点，或提一点改进建议。(3分)
阅读雷锋六则日记做题：(17分)
日记一：一九五八年六月七日
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?……
日记二：一九五九年十一月二日
我要永远地记住：
一滴水只有放进大海里才能永远不干，
一个人只有当他把自己和集体融合一起的时候才能有力量。
力量从团结来，智慧从劳动来，
行动从思想来，荣誉从集体来。
日记三：一九六0年六月×日
单丝不成线，独木不成林。一个人是办不了大事的，群众的事一定要发动群众、依靠群众自己来办。……
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