第一框 人民当家作主的国家
1、教材第4页插图“你知道整个国徽图案体现了什么吗?”
国徽的涵义。
整个国徽图案鲜明地体现了我国国家的性质，我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、第5页插图“上述情景表明了什么?”
上述情景表明：在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家的权力。其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。
3、教材第6页插图“人民与公民是一回事吗?”
“在押犯人是不是公民?他们能否享有公民权利?”
人民与公民不是一回事。它们的区别在于：(教材第6页人民──政治概念，与其相对应的是敌人;公民──法律概念，与国籍密不可分;公民的范围大于人民。)
在押犯人(包括被剥夺政治权利的人)只要具有中国国籍就都是中国公民。不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利(如选举权和被选举权等权利)，也不能履行服兵役等光荣义务。
4、教材第6页“小寒享有的权利为什么未能实现?”
我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，尤其是法律的保障，否则权利就会落空。
小寒的父母将她遗弃街头，致使她失去了家庭的保障，丧失了被父母抚养的权利。幸亏得到好心人的收养，才使她被抚养的权利得以继续(小寒的权利得到了来自他人的保障)。但她由于没有户口，却又导致她不能享受到就近入学的权利(小寒的权利没有得到学校、社会的保障)。由于失去了家庭、学校、社会的保障，所以，小寒的一部分权利没能享有。
5、教材第7页“法律与保障公民权利的关系”
行政复议法：保障公民不受违法行政行为侵害的权利;
未成年人保护法：保障未成年人合法权益不受非法行为侵害的权利;
预防未成年人犯罪法：保障对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治的权利;
义务教育法：保障未成年人上学读书、接受教育的合法权利不受非法行为侵害的权利;
消费者权益保护法：保障消费者的合法权益免受非法行为侵害的权利;
婚姻法：保障公民的婚姻家庭权益免受非法行为侵害的权利;
民法通则：保障公民、法人的合法的民事权益不受非法行为侵害的权利;
刑法：保障公民的财产权、债权、知识产权、人身权等不受非法行为侵害的权利;
民事诉讼法：保障公民参与民事诉讼的权利不受违法行为侵害的权利
﹡你还知道哪些具体法律?说说他们与保障公民权利的关系。(学生自己补充)
6、教材第7页“6名女中学生如何维护自己的权利?”
傅某把6 名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利?
此行为侵犯了学生的人身权利。人身自由权利──公民的人身(包括肉体和精神)由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。
6 名学生该如何维护白己的合法权利?
6名学生可以通过法律手段制裁这种侵权行为，维护自己的合法权利，得到司法保障。6名学生的人身权受到了柜台负责人非法搜身的侵害，她们有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。
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第二框 我们享有广泛的权利
1、教材第8页“田甜享有哪些权利?”
○上述材料中涉及主人公的哪些权利?
﹡主人公有自己的名字，叫田甜，体现她享有 姓名 权;
﹡父母的抚育，体现她享有 被抚养 权;
﹡在清新美丽的环境中成长，体现她享有 环境 权;
﹡按时入学，到校学习，体现她享有 受教育 权;
﹡画作出版，体现她享有 著作 权;
﹡获得荣誉称号，体现她享有 荣誉 权;
﹡向工商局提出建议，体现她享有 建议 权;
﹡获得劳动收入，体现她享有 社会经济 权;
﹡参加选举，体现她享有 选举 权。
田甜享有的这些权利说明我国公民享有的权利极为广泛。
○这些权利对她有什么益处?
这些权利使她的生存权、人身权、环境权、教育权、知识产权、政治权、经济权、社会权、文化权等都得到充分保障。
○你认为我们还应该享有哪些权利?
提示：可参考教材第9页公民的基本权利作答。如(1)平等权;(2)宗教信仰自由;(3)人身自由权利;(4) 取得赔偿权等。
2、教材第9页“冯某的不文明养狗行为”
在都市生活的冯某有养狗的权利吗?
有养狗的权利，但要文明养狗。
冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?
侵犯了邻居和其他居民的休息权、环境权、人身权等
你认为文明养狗应注意什么?
文明养狗要注意：如养狗是不是影响邻居，狗是不是按时打防疫针，狗的居住条件，还有遛狗时是不是带了狗粪袋，是不是及时清理狗粪，是不是牵牢狗绳或把狗拴在固定的柱子上等。
冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
3、教材第10页蒋某短信的案例
不是正确行使言论自由权。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。否则，要受到法律的制裁。
蒋某那样做的危害：很容易引起社会恐慌，不利于社会稳定，很可能会引起严重的不良后果。
4、教材第11页造纸厂厂长的案例
“诬陷别人，属于言论自由吗?于人于己于社会有什么危害?”
诬陷别人不属于言论自由。
言论自由不是无限制的绝对自由。如果滥用言论自由，就会侵害他人和社会公共利益，如造成泄密、造谣、人身攻击，甚至危害国家安全等，自己追求的权利也会落空。它说明行使公民权利要在法律允许的范围内行使，不能超越法律允许的范围。
言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人;第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。
危害：破坏社会公德、扰乱社会秩序
5、教材第11页球迷打算游行的案例
球迷上街游行受法律保护吗?
不受法律保护。公民要以合法方式行使权利。公民行使自由和权利，不能随心所欲，必须采用合法的方式，依据法律规定的程序进行。否则，会损害国家或他人的利益，甚至构成违法犯罪。
中国女排重登世界冠军宝座，球迷要进行庆贺，这是爱国情感的表现。但是，球迷必须按照集会游行示威法规定的程序进行，得到批准方可以游行的方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺，而不得随意上街游行。否则，不仅会破坏国家和社会的稳定，而且，违法行使权利的人还会受到法律的惩处。
6、教材第12页“老吴和小辛的父母实施的行为法律允许吗?”
老吴实施上述行为法律上不允许。因为张贴大字报是我国法律禁止的行为。
用何种方式维护自己的权益：老吴可以通过合法的方式维护自己的权益。可依据“要在法律允许的范围内、要依据法律规定的程序行使权利”的有关规定去回答。
小辛的父母没有经营权。因为他没有办理相关手续。
取得合法经营权的法宝程序：(1)提出申请 (2)办理手续 (3)取得经营权。
[作者简介] 陈瑞发，男，中共党员，大学本科文化，潍坊市中小学教师培训工作先进个人、诸城市优秀教育工作者、电教优秀教师。主编1部、参编3部著作，分别由教育科学出版社、中国广播电视出版社等出版，发表或获奖论文100余篇。累计发表新闻作品300余篇。
王燕萍：女，潍坊市教材评议员，山东省心理健康教育研究会会员，诸城市教学能手、骨干教师。发表或获奖论文数篇。
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