第五单元测试卷
(满分：100分 时间：90分钟)
一、单项选择题(每小题3分，共30分)
1.“人生难免有挫折”，与此观点不同的是：( )
A.自古英雄多磨难B心想事成，万事如意C人生不如意事十有八九D.人世间没有无曲折的路
2.有的同学想当“三好学生”没当上，有的同学想入团没被批准，有的同学在学校举办的演讲比赛中失利，有的同学在考试中出现失误，有的同学因为遭遇意外事故致伤致残……这表明：( )
A.人生每时每刻都会遭遇挫折B.人生免不了要经历挫折
C.一般的人不能战胜挫折D.有的人会经历挫折，有的人不会经历挫折
3.“卓越人物的一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠”。贝多芬的这句话表明卓越人物具有：( )
A.坚强的意志 B.丰富的情感 C.正常的智力 D.健全的情绪
4.《尚书》上说：“为山九仞，功亏一篑。”意思是说堆九仞高的土山，只因差一筐土而没有堆成。我们青少年在学业上功亏一篑的根本原因在于：( )
A.缺乏应有的监督机制 B.优柔寡断，丧失时机
C.没有明确的目标和计划 D.意志松懈，未能坚持到底
5.下列不属于挫折的积极作用的是：( )
A.每解决一道难题，都使我们对知识的理解更深刻
B.一次考试不及格后，发奋图强
C.面对挫折和压力，意志越发坚强
D.一蹶不振
6.一个饱经风霜的老人比一个人世未深的毛头小伙更能坦然面对困难挫折，很重要的原因是：( )
A.人生追求目标不同B.对生活的态度不同C.人际关系的不同D.生活阅历的不同
7.邓小平一生“三起三落”，在被错误地打倒和蒙受冤屈时，从不怨天尤人，总是百折不挠，发愤要有新的更大作为。这位老人之所以能面对挫折，战而胜之是因为：( )
A.他具有正确的生活目标B.他经受的挫折最多C.他是中共党员D.他参加过革命战争
8.我们学习邓小平老人，培养乐观处世的态度，就要：( )
①坚信自己的能力比别人强 ②相信人生之路越走越宽广
③学会从学习、工作、生活中寻找乐趣 ④相信困难和挫折是暂时的
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
9.“积一勺以成江河，累微尘以成峻极”，这告诉我们培养坚强的意志要：( )
A.从小事做起 B.学会战胜自己
C.克制不良情绪的发生 D.培养健康的情感，作为意志坚强的推动力
lO.遭受挫折者解开心理疙瘩、消除积郁、克服消极情绪的有效办法是：( )
A.不怕挫折 B.拒不求人 C.请求帮助 D.屈从
二、多项选择题(每小题3分，共18分)
1.关于“顺境和逆境”的说法正确的是：( )
A.顺境和逆境构成了人生乐章的双重变奏B.顺境助人成功，但也使人沉沦
C.逆境给人磨难，却也催人奋进D.只有逆境才能出人才
2.青少年时期，我们青少年学生主要会在哪些方面遭受挫折：( )
A.学习成绩和升学考试 B.同学关系和社会工作
C.因下岗而生活水平下降 D.身体健康
3.挫折是人生的一部分，我们要战胜挫折，就必须：( )
A.树立正确的人生目标 B.激发探索创新的热情
C.善于自我排解，学会自我疏导
D.冷静分析造成挫折的原因，采取恰当的解决办法
4.郭沫若在同青年谈成才时说：“艰难的环境一般是会使人沉沦下去的，但是，在具有坚强意志、积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，精神越能发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。”这表明：( )
A.挫折能够增长人的聪明才智 B.挫折可以激发进取精神
C.挫折能磨练人的意志 D.挫折有它的双重作用
5.下列人物的表现属于意志坚强的有：( )
A.七年半的监禁并未使伽利略向神学屈服
B.司马迁忍辱负重，历时27年完成鸿篇巨著《史记》
c.袁隆平长年累月在田间地头工作，成功研制了杂交水稻
D.邓稼先不顾重病折磨依然执著于科学研究，做出了卓越贡献
6.贝多芬扼住命运的咽喉，创作出《第九交响曲》，带给我们的启示有：( )
A.面对挫折，要有乐观向上的态度B.在事业上，应有百折不挠的精神
C.坚强的意志是战胜困难的精神力量D.只要振作，就能获得成功
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三、简答题(共12分)
1.面对成功者，人们往往从客观方面去分析原因，要么说：“他身处逆境，造就了他的坚强意志。”要么说：“他身逢顺境，有成才的好条件。”你的意见呢?
2.某中学的一位女生，有一次考试失常，被同学议论了两句，回家父母也委婉地说了她几句，她就受不了了，关上房门，不吃不喝，竟想走上绝路，要不是家人警觉，说不定真要造成一场悲剧呢。你对这位女生的表现有何看法?请你选择1—2条名人名言送给她。
四、判断分析题(共16分)
1.挫折给人的只有无尽的痛苦，锐气的消磨，甚至是精神支柱的摧毁。你认为这一观点对吗?为什么?
2.在学习《顺境与逆境》这课时，思想品德课老师组织了一次课堂讨论，小组的同学十分踊跃，纷纷发表了自己的看法：
甲同学说：“磨砺坚强意志是伟人们的事，对我们学生来讲没什么必要。”
乙同学说：“如果我生活在逆境中，为了生存自然就会有坚强的意志，但在我的日常生活中，都是平常小事，没有机会锻炼意志。”
你同意上述同学的观点吗?谈谈你的理由。
五、材料分析题(共24分)
1.场景一：中学生小张参加数学考试，因一道题没解出来，一怒之下把试卷撕得粉碎，离开了考场。
场景二：某班同学小王在一次期中考试时，本属自己强项的数学考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下后，他冷静地分析原因，认真地把试卷重新做了一遍。为了加深印象，他还在笔记本上记下了做错的题目及原因，用来鞭策自己。
请你回答：
(1)以上两位同学受到了什么挫折?(4分)
(2)他们对待挫折的态度和方法谁对谁错?为什么?(6)
(3)两种对待挫折的不同态度和方法，会产生什么样的不同结果?(4分)
2.材料一：德国作曲家贝多芬，一生遭受了数不清的磨难。贫困逼得他行乞，双耳失聪对他打击更加沉重。但他不甘沉沦，振作起来，终于创作出《命运交响曲》，获得极大成功。
材料二：某市一重点高中学生填报高考升学志愿时，前面两个志愿填报了我国的两所著名大学，在第三志愿上却填写了长江大桥，即如果考不上这两所著名大学，他将从长江大桥上跳下葬身鱼腹。
阅读上述材料，回答下列问题：
(1)两则材料共同说明了什么道理?(4分)
(2)同样是面对挫折，为什么会在材料中两位主人公身上产生不同的结果?(6分)
参考答案：
第五单元测试卷
一、 1.B 2.B 3.A 4.D 5.D 6.D 7.A 8.D 9.A 10.C
二、 1.ABC 2.AB 3.ABCD 4.ABCD 5.AB CD 6.ABC
三、 1.我的看法是：无论身处什么处境，主观的勤奋好学是成才的主要因素，主观不努力，即使有再好的条件和机遇，也将一事无成。 2.这位女生对挫 折的感受和反应很强烈，说明她对挫折的承受能力极低。名人名言(略)
四、 1.这种说法不全面。 ①挫折给人带来痛苦， 使人锐气消磨，甚至是精神支柱的摧毁，这并非夸大其辞，但这是挫折给承受能力弱的人、生活的弱者所带来的灾难;②挫折对于能够承受它的人意味着 将要来临的成功，失败是成功之母，因为挫折可以增长人的才智，激发人们开拓进取的精神，磨练人的意志，这些都是挫折给强者带来的财富。总之，人对挫 折的承受能力不同，因而挫折所造成的结果也不同。2.上述同学的观点是片面的。因为：①在实现人生目标的道路上，人们都会不可避免地遇到许多困 难和挫折，我们必须以执著的追求、顽强的意志，坚 持不懈地去努力奋斗，这是任何人都应做到的，不单单是伟人们的事。青少年时期是培养坚强意志的关键时期，从小磨砺坚强意志，对我们一生都有重大意义。②世界上的大事都是由小事积累而成的，意 志品质的培养也如此。倘若认为小事微不足道，不日积月累通过小事情去培养意志力，而企盼有朝一日在大事情上表现出坚强的意志来，那简直是幻想。 那种借口“事小”而不重视在日常学习、生活中磨砺自己的意志的行为，对培养意志品质是非常有害的。
五、1.(1)考试失败的挫折。 (2)小张同学用撕试卷来否定失败，他撕碎的是自己的信心和面对失 败的勇气;小王同学考试失败后，能分析原因，正视失败，把承受挫折的压力变为进取的动力，重新树立信心，这种对待挫折的态度和方法是正确的。(3) 小张同学的做法，只能是错上加错，会造成更大的挫折;小王同学的做法会促使他认真总结经验教训， 奋起迎接挫折的挑战，一定会不断进步。2.(1)人生难免有挫折，挫折是人生的一部分;同样是面对挫折，人们的态度不同，所得到的结果也就不一样。(2)主要是因为他们对待挫折的态度不同。 贝多芬，从容面对挫折，挫折能磨炼其意志，增长其才干和智慧;某中学生，消极对待挫折，挫折会阻碍 其前进的步伐，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
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