初二历史教案：八年级下册历史

　　教师归纳指出：人民政府尽一切努力促进各民族共同发展的措施有——

　　A.加强少数民族地区的基础设施建设，促进生产发展;

　　B.发展少数民族地区农牧业经济，加大少数民族地区改革开放的力度;

　　C.对少数民族地区实行优惠的财政政策;

　　D.鼓励少数民族地区发展贸易，照顾少数民族用品生产;

　　E.帮助少数民族地区脱贫致富;

　　F.对少数民族地区实行宽于汉族的计划生育政策。

　　3引导学生观看本课插图，回答：这些插图表现的主题是什么?(各少数民族跨入社会主义阶段后，特别是在改革开放以后，为建设祖国和自己美好的家园，迸发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。)

　　4根据54页“动脑筋”，从孔繁森的先进事迹中，说说他有哪些高贵品质值得提倡?(忠诚党的事业，关心人民疾苦，不顾个人得失等。)

　　如时间许可，练习巩固

　　1根据55页“活动与探究”，指导学生完成连线。(可以通过讨论，先把能够确定的答案连起来，然后在教师介绍下，连接剩下部分。)

　　2完成课本55页“练一练”：应选A(见课本52页。)

　　3完成《历史填图册》15页剩余题目。

　　4完成《新学案》29页[自我测评] 题。

　　提醒学生预习第12课《香港和澳门的回归》。

　　第12课 香港和澳门的回归

　　教学目标

　　基础知识了 解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义

　　掌 握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义

　　能力训练过程方法顺时归纳整理知识联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力

　　综合分析认识意义通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力

　　情感态度价 值 观热爱祖国向往统一通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念

　　自觉拥护党的领导通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感

　　教学重点 香港和澳门回归的历史意义

　　教学难点 “一国两制”构想的基本含义

　　教学过程

　　导入新课

　　组织学生复习有关内容：

　　新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情况怎样?(各少数民族跨入社会主义阶段后，特别是在改革开放以后，为建设祖国和自己美好的家园，迸发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。) 

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　　承上启下，教师讲授：但是，由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。(组织学生满怀深情地朗读“导言框”描述的“香港回归倒计时”盛况，进入新课的学习和探究。)

　　组织学生学习和探究新课

　　“一国两制”的构想

　　1邓小平为什么要提出“一国两制”构想?(既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。)

　　2怎样理解“一国两制”的含义?(它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。)

　　香港和澳门回归祖国

　　1教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看《历史地图册》15页《英国侵占香港示意图》和《香港问题》介绍：16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。19世纪中期以来，英国通过1842年的《南京条约》、1860年的《北京条约》和1898年的中英《展拓香港界址专条》，依次割占了香港岛、九龙半岛和“新界”(深圳河以南、界限街以北地区)。新中国成立以后，人民政府从未承认这些不平等条约，并再三表示将在适当时候收回这些领土。“一国两制”构想的提出，为香港澳门回归祖国开辟了途径。

　　2香港和澳门分别在哪一年回归祖国?(1997年、1999年。)

　　3引导学生观看课本相关插图和《七子之歌》，回顾体验那激动人心的情景。

　　教师指出：闻一多所说的“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，到目前为止，它们都已回归祖国怀抱。其中，台湾和大陆虽然还没有统一起来，但是在抗日战争胜利时，日本已经把它归还我国。台湾属于中国不可分割的领土，是国际上公认的事实。

　　4香港、澳门回归祖国有什么历史意义?(中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一不。)

　　5组织学生根据“自由阅读卡”识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽，并说出它们的含义。(A.香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红白两色，体现着“一国两制”的精神。B.澳门区旗含义：五星象征祖国的统一，莲花等象征澳门及其自然环境，表明澳门是中华人民共和国不可分割的一部分。绿色象征着充满生机的祖国。)

　　如时间许可，练习巩固

　　1根据59页“活动与探究·1”，先组织学生“想一想”：“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的?(他们原先实行的是资本主义制度，经济发展水平比较高，所以只要实现主权回归，允许他们维持现有的资本主义制度和生活方式不变。其中台湾还可以保留自己的军队。)

　　2完成课本59页“练一练”：应选A(英国侵占的香港)。

　　3完成《历史填图册》16~17页各题。

　　4完成《新学案》34页的[自我测评]各题。

　　5根据60页“活动与探究·2”， 建议学生整理出一期专题板报，内容可以包含：香港地区经济的现状、香港历史的由来、中央政府对香港的基本政策、在香港特别行政区实施的全国性法律、香港的未来与展望等。

　　6提醒学生预习第13课《海峡两岸的交往》。

　　第13课 海峡两岸的交往

　　教学目标

　　基础知识了 解和平统一祖国的大政方针;江泽民提出的八项主张;两岸交往概况

　　掌 握“和平统一，一国两制”;“汪辜会谈”及“九二共识”

　　能力训练过程方法归纳分析认识趋势从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历代发展的必然趋势，并提高分析问题解决问题的能力，

　　处理资料史论结合结合教材与其他课程资源，证明台湾自古以来就是中国的领土，并且在国际上得到大多数国家的承认

　　情感态度价 值 观爱党情感中共从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业，是国家和民族利益的忠实代表

　　唯物史观归纳两岸交往日益密切的实际，联系港澳回归后的发展，认识到中国统一是大势所趋人心所向，树立起对国家民族的历史责任感

　　反对台独体验两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动

　　教学重点 党和政府确立的和平统一祖国的大政方针

　　教学难点 “和平统一，一国两制”的对台基本方针

　　教学过程

　　导入新课

　　组织学生回顾前一节课学过的线索：

　　1香港和澳门分别在哪一年回归祖国?(1997年、1999年。)

　　2我们分别从哪两个国家收回香港、澳门的主权?有什么历史意义?(香港主权是从英国手中收回的，澳门主权是从葡萄牙手中收回的。中国人民从此洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。)

　　承上启下，教师讲授：台湾自古以来就是中国的领土。三国时期，就有万人大船队从大陆到达台湾(当时叫作夷洲);元朝时，中央政府正式对台湾实行管辖。清朝败于甲午战争后，台湾曾被日本割占了50年。但是，在1945年抗日战争胜利后，日本就已经按照国际惯例把台湾归还我国了。所以，现在我国政府对台湾拥有当然的主权。只是因为国民党从大陆败退到台湾后，在岛上有它残余的政权和军队，所以还没有与大陆统一起来。要想完全实现祖国的统一，就必须解决台湾问题。党和政府对台湾的方针在历史上有什么变化?这个问题将来如何解决?请同学们阅读新课。(组织学生阅读课文，对重要的人名、组织名称、事件[或方针内容]等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。)

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