教学设想：今年考查关联词采用2006年的“组合分句成为复句”这一题型，对学生而言有一定难度。新课程以来，淡化语法知识，教材中除了附录表格中呈现常用关联词语表以外，没有设置相关的教学内容，更缺少配套练习，学生对这一方面的知识积累较少，复句概念淡薄。缺少丰富语境的支撑，学生在排列语序和选用关联词方面常常会表现得混沌不清。希望通过这堂课的教学，能够帮助学生理顺要点知识，总结普遍的解题方法，尽量让学生“有章可循”，消除他们的烦难情绪。
教学准备：
教师准备：
1查找近几年的中考题，对比研究考点、变化点，明确应考所必需的知识、技能储备。
2选择难度适中的训练材料，由浅入深地排列整理，摸索学习规律。
3教具制作(常用关联词卡片、课件)
学生准备：
1复习九上课后附录的《常用关联词语表》
2做适量关联词填空改错练习，积累问题。
教学过程：
一导入：说说自己在做关联词语题时的真实感受。让学生倾吐心声，了解普遍的困惑，激发斗志和探求欲。
二考点透视
1呈现03年至06年的中考题目，请学生比较异同。(让学生感受各种题型对考查知识能力的不同要求。)
(03年)下列句子中关联词语使用恰当的一项是(3分)
A.人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。
B.因为非典型肺炎来势凶猛，极易传染，所以医务工作者临危不惧，忘我地奋斗在“抗非典”的第一线。
C.一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书情感。
D.我们学习，不仅要接受前人创造出来的知识，更要提高自己的创造能力。
(04年)下面这段文字中的关联词语，有三处使用不当，请加以修改。(3分)
工作最多的人往往最珍惜时间，这是因为他们有明确的目标，不但为了实现这个目标合理地安排着自己的工作，而且不是在犹豫不决中浪费时间。因此，有效地利用时间、珍惜时 间只有一个方法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标，并且也尽心尽力地去实现这一目标。
(2005年)在下面这段文字的横线处填上恰当的关联词语，使语意表达更通畅。(3分)
在现实世界里，每个年轻人都渴望成功， ① 志大才疏往往是阻碍年轻人成功的最大障碍。 ② 他们只羡慕成功人士的辉煌，却常常忽略成功人士所作出的努力。事实上，人世间没有一蹴而就的成功，任何人都 ③ 通过不断的努力，才能凝聚起改变自身命运的力量。
(2006)年用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(句序合理，语意贯通;可以删去和调换词语，但不得改变原意)(3分)
①挫折和失败可以磨练人的意志，激发人的斗志。
②挫折和失败会给人带来痛苦。
③可以说，挫折和失败是造就人才的一种特殊环境。
不同——填空选择、判断修改、综合运用
相同——结合句子意思，熟悉常用的关联词语
2面对考题，我们应当做好哪些准备呢?(明确学习目标)
——①熟练掌握关联词语，能迅速准确分辨其关系类型。
②能结合句子意思和逻辑关系正确排列句子
③在练习和纠错整理中总结答题方法，学习查验错误。
④克服畏难情绪，树立信心。
三热身赛
1看卡片，说类型。提醒关注成对使用和单用的关联词。
——学生口答。
2填空练习：在简单句子中填上恰当的关联词语。口答
①“锲而不舍，金石可镂”这句话告诉我们， 坚持不懈地努力， 能实现自己的理想，获得事业的成功。
②在阳光照耀下，一块块鱼塘像一面面大镜子镶嵌在大地上， 整齐又明亮。
③古民居 是村民们的家， 是游人的游览景点。
④真正的学者往往不是读了很多书的人， 读了有用的书的人。
⑤他 已经做好了准备， 让他也去吧。
3辨别逻辑关系
①墙角放着一个小炭炉，……
A小房内弥漫着中药味，是炭炉上的小砂锅散发出来的。
B嗤嗤的热气从小砂锅里冒出来，小房内弥漫着中药味。
C炉上搁着一只小砂锅，嗤嗤地冒着热气，小房内弥漫着中药味。
D炉上搁着一只小砂锅，小房里的中药味是从小砂锅里冒出来的。
②金鱼就像一个贪吃的孩子，……
A所以给金鱼喂食要适量，因为只要有吃的东西，它就不断地吃下去，直到撑死。
B只要有东西就不断地吃下去，直到撑死，所以给金鱼喂食要适量。
C给金鱼喂食要适量，它会吃个没完，直到撑死，因为一有吃的东西，它就不断地吃下去。
D它会吃得撑死的，因为只要有吃的东西，它就会不断地吃下去，所以给金鱼喂食要适量。
4运用关联词语，将下列两个单句组合成一个句子。
①他能写一手工整的楷书。
②他能流畅地朗读课文。
①地上没有丢下一点纸屑。
②今天做作业时打草稿的纸用得很多。
(提醒学生注意①逻辑关系，尤其是递进和因果，分句不能倒置。②关联词搭配 ③填写的位置)
www.jiaoshi66.comwww.jiaoshi66.com四挑战练习
1独立完成两题，校对答案，总结方法。
①桥洞不是普通半圆形。
②大拱上的道路没有陡坡，便于车马上下。
③桥洞像一张弓
①一部好书能给人以知识。
②一部好书能帮助人养成美好的品德和情操。
③一些内容不健康的书读了只能使人精神颓废。
——方法
A通读了解句子内容
B根据句式结构和陈述内容，确定两句的关系类型
C将前者捆绑为一个整体，再同第三句确定关系
D根据类型选填恰当的关联词连接分句
E通读检查：句子意思贯通、关联词语搭配、重复累赘和成分缺失
——顺口溜
1通读“寻亲”主旨明
2 捆绑衔接顺序清
3 依类选词关系显
4 删改调整语句通
5 检查誊写不失分
2提高练习：
①蜜蜂的复眼具有特殊的结构，能够看到太阳光偏振光的振动方向。
②这种方向与太阳的位置有确定的关系。
③蜜蜂能够随时辨别太阳的方位，确定自身运动的方向，准确无误地找到蜜源。
①在修建无限速高速公路之处，规划者就明白，人有时自高自大。
②规划者在设计时便刻意增加高速路上的弯道，使人不致于享受一路直行而头脑麻木。
③规划者就明白，人具备的注意力和体力都是十分有限的，不可能长久高速行驶。
——补充在方法A中要注意长句可通过分析句子主干来迅速理解句子意思。
五看门诊，开药方
出示月考时学生的错误案例，请学生诊断，并从中汲取经验教训。
原题：用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。(句序合理，语意贯通;可以适当地删去或调换词语，但不得改变原意。)
①要保障居民生活用电
②光靠政府供电是不能够真正做到有序用电的，还需要多方配合。
③要顾及地方的经济发展
参考答案：既要①要保障居民生活用电，又③要顾及地方的经济发展，②光靠政府供电是不能够真正做到有序用电的，还需要多方配合。
A、 既要①要保障居民生活用电，又③要顾及地方的经济发展，②要真正做到有序用电的，光靠政府供电是不够的，还需要多方配合。
——A调整分句间的语序，而不是在单句内部调整。
B、因为②光靠政府供电是不能够真正做到有序用电的，还需要多方配合。所以①要保障居民生活用电，还要顾及地方经济发展，以及需要多方面配合。
——因果关系倒置
C、光靠政府供电是不能够真正做到有序用电的，还需要多方配合。不仅要保障居民生活用，还要顾及地方的经济发展。
——出现句号，将三个单句组合成两个句子，不符合题目“一个复句”要求。
D、虽然③要顾及地方的经济发展，但是①要保障居民生活用电，而且②光靠政府供电是不能够真正做到有序用电的，所以还需要多方配合。
——关系不明，滥用
E、如果②光靠政府供电是不能够真正做到有序用电的，还需要多方配合。既①要保障居民生活用电，更③要顾及地方的经济发展。
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