作文评语怎么写 作文班学生评语

  教师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律,要做到正确、客观,不要随意拔高要求,更不要求全责备。评语要写得具体明确,要捉住学生习作中的主要问题进行点评,给学生指明方向, 使学生有所警醒和收获。比如教师发现学生的习作行文多有不通时,就不能光写个“语句不通”了事,而应具体指出语病的根源,属于何种毛病,应如何制止等,像再世华佗一样,开出“对症良方”来。
  这般丰富的内容,的确和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平常一定爱看作文书,才写出这么多字……
  B、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像九零岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风……
  B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不屈的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修正每句话……层 次
  语 句
  A、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,畅通极了……比喻得十分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个叹息句表达了你其时真实的情感……古诗引用恰如其分,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了……
实习评语  B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不屈的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修正每句话……层 次
  曾经教过一个姓冯的女生,女孩什么都好,就是一直郁郁寡欢,好像生来就与欢笑无缘。真的是素性如此,还是尚有隐情呢?几次试探性的交谈都未获得结果。后来在《我的××》一文中,她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的痛恨心理,写得淳厚感人。我读后写下了这样的评语:“字里行间,流露出对弟弟的思念之情,淳厚的语言,纯朴的情感,令人潸然泪下。'天有不测风云,人有朝夕祸福。