察看与思考之七十一读《校长寄语改变了学校》

　　孙兆航校长每周都给教师写寄语，他用这种人文管理方式成功地改变了一所学校。

　　泰安南关中学位于城乡接合部，没有区位发展优势，生源质量差。加之以前学校长期徘徊不前，教师的压抑感很强、心很散，发展意愿缺失，学校也缺少发展后劲。面对如此困境，孙兆航校长上任后一直在思考如何与老师们做最佳的心灵沟通，他想到了给老师们写“校长寄语”。

　　他利用周末，把自己一周的观察、感想、认识及工作思路，通过书面文字的方式让老师们品读。这其中有开学、期中和期末寄语；有节日祝语和生活寄语；有活动前的动员寄语，活动中的调度寄语和活动后的小结寄语；还有思想修养寄语和工作方法寄语。这些寄语，有的似散文，有的似议论文，但更多的是像书信，像朋友间的促膝谈心。

　　从2010年9月担任校长至今，他在每周工作安排表上已写出100余篇“校长寄语”、“哲理故事”、“共同思悟”、“教育哲理”等，共计10余万字。篇篇寄语，虽然短小，却寓意深刻，发人深省，把平常琐碎的说教管理演绎得如春风细雨般恰到好处。

　　上周六，全区学校管理暨教学工作现场会在我校召开，我校获得区教学质量先进单位等八项集体和个人荣誉。这值得高兴，更需思考：

　　修养成就境界。教育是唤醒灵魂，塑造人格的事业，这就要求教育管理者和教师都要不断加强师德修养、学识修养和能力修养。只有这三种修养达到一定高度，工作才能游刃有余。

　　行动就有出路。过去我们可以说面临很多困难，通过大家齐心协力、奋斗拼搏，目前南关中学已发生了深刻变化。事实再次证明：只要我们积极行动，就会有出路。

　　有为才能有位。做好管理与教学工作，需要有敬业精神和创业精神，因循守旧，怕吃苦，怕奉献，就不会有大的作为。尊严不能靠别人施舍，更不会从天而降，唯有敢谋大事、不惧困难、唯旗必夺、躬身实为而已。

　　一位常喊“现在学生难教育”的班主任，在读了这篇寄语的第三天，就向孙校长递交了《家访方案》。都说现在教师的思想教育工作难做，关键在于走进老师心里，找到开启老师心灵的金钥匙。孙兆航就是一个找到这把金钥匙的校长。

　　法国帕斯卡尔在《思想录》中说：“人只是一根芦苇，大自然中最软弱的东西，但这是一根能思想的芦苇。”无数的智者都曾表达过同样的意思。“我思故我在”，法国哲学家笛卡儿这个哲学命题依然是众多领域的宠儿。思考对于脆弱的人类非常重要，而对于复杂的教育和成长着的教师同样重要。孙校长除了写“校长寄语”外，每周还给老师们写一个哲理故事。

　　一次，美国通用电器公司首席执行官杰克·韦尔奇应邀来华讲课。一些企业管理人员听课后感到有些失望，便问：“您讲的那些内容，我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”韦尔奇回答：“那是因为你们仅知道，而我却做到了，这就是我们的差别。”联想到日常的教育管理、教学工作，是否也有如此困惑呢？看不出问题是最大的问题，意识不到差距是最大的差距，看到差距而不迎头赶上则是更可怕的差距。

　　“这是孙校长送给老师们题为《差别》的一个哲理故事。每周一个哲理故事构成了我们学校一道独特的文化营养大餐。”该校初一数学组的组长自豪地介绍说。

　　新学期开始，为鼓舞老师们做好新岗位的工作，孙校长送给老师们《做一名战士》的哲理故事；为鼓励大家永远走在前面，他送给老师们《做一匹领头的角马》的故事；为启发大家主动改变自己，他送给老师们《自己跑起来就成一股风》的故事……

　　新学校新学期校长寄语这些哲理故事，或叙事，或说理，或简评，或提醒，促使老师们思考人生、思考教育、思考教学；思考前人的成与败，而知后人的功与过；思考别人的经验与教训，而知自己的不足并改进。老师们对这些故事都很感兴趣，读后回味无穷，而其中蕴含的道理则促使老师们在沉思中升华思想。

　　一个校长，写几篇校长寄语或哲理故事很简单，但每周必写，三年不辍，就不简单了。孙校长是一个好读书、爱思考、善积累的人，每每看到喜欢的文章、文字，不是记在笔记本上，就是剪贴下来。在他的书架上、办公桌上，随处可见这样的记录本。一个人的才华不是天生的，也不是一蹴而就的，靠的是对事业的执著和勤奋精神。

　　思考是很重要，这一点我早有体悟。可是思考就真的能产生孙校长的效果吗？所处人文环境不同，效果当然也就不同了。我的观察与思考我希望以后不要在会有痛，期望着有更多的正面沟通和行为改变，否则，我就真的要“停止思考”了！2010-5-8