教工大会发言（期中小结） 教学工作体会

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　　在上课时，尽管内容多、速度快，我也尽可能让学生思考、回答，倾听学生的解法，就像平时上课一样，努力地去熟悉每个学生，课后也像平时教学一样督促学生作业。初中竞赛辅导不能象大学教授那样自顾自讲，教完就走，要考虑学生的年龄特点。这一届初三学生自初一起，刘毅、吴燕等辅导老师一直坚持催交、批改辅导班的作业，这两个班的学习秩序很好，学生归属感强，很有我们行政班的气氛，因此也能出成绩。
　　三．科学选拔、力求双赢
　　教育太过功利，是教育的失败。我在教学时，尽可能以数学知识本身内在的魅力去打动学生、激发兴趣，而不是刻意地向学生施加获奖压力。以前获奖学生中考加分，现在没有，学生仍在认真地学，这是知识本身的魅力，获奖只是学习的副产品。
　　学了三年，最后总要“功利”一下，在竞赛前动员会上，我会对学生说：胜固可喜、“败”亦欣然，其实在这个过程中，没有失败者，获奖是对一个阶段学习的肯定；而实实在在学习的学生尽管没有获奖，也要看到自己实际水平的提高，这是一个双赢的过程。
　　作为老师，不容回避的事实是，因为名额有限，我们只能好中选优去参加竞赛。因此，在平时我注重和学生多方面沟通，和数学任课老师勤联系，做好每一次成绩的记录，结合软件分析，尽可能公正地、恰当做好甲、乙两班的人员调整工作，及复赛的选拔工作。通过这两年的摸索，我们已经有了较为科学合理的选拔模式，使我们的参赛队伍呈现最强的阵容。
　　最后我要说的是，数学竞赛辅导成绩的取得，不是竞赛辅导老师几个人的功劳，而是数学学科组各年级、各任课老师集体的功劳，正因为有平时扎实深入的教学，才成就了初三数学竞赛的辉煌。
谢谢大家！

建立和谐融洽师生关系的几点体会
（顾利锋 ）

各位领导、各位老师：下午好！
　　感谢学校给我这个机会，来汇报一下我的工作情况。我今天要讲的主题怎样在班主任工作中和学生建立和谐融洽的关系。为此自己也曾努力过，但至今仍未取得预期的成绩，从中吸取了部分教训：

　　一、热爱学生与尊重学生
　　“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。有了爱心，才会有爱的行动。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能有耐心的去辅导每一位学生。尊重学生，必须认识到学生是具有自己独立的思想和人格的“人”。教师应以一种平和的心态去善意地尊重学生，尊重他们的选择与思考，尊重他们的付出。对于学生提出的问题，老师要保护他们的积极性和好奇心。因为给学生以尊重，学生才能感受到师生的平等，才能感受到自尊的存在。一旦他们认为失去自尊，他们就不愿意和老师合作，不能很好地完成老师布置的任务，从而失去了前进的动力。只有热爱学生、尊重学生，才能使师生关系变得和谐融洽。

　　二、主动走近学生，多与学生交流，听取学生意见，做学生的朋友
　　良好的师生关系是在交往中形成的，老师没有深入到学生中间，没有经常与学生交流，就无从产生亲密的感情，无法全面了解到学生的情况。老师可以在课间和放学后，放下架子，主动走近学生，和学生聊聊体育、时事、明星、交往、爱好等，从而缩短师生之间的距离。在交往中关键要让学生多说，说出自己的想法与见解。老师只有真正掌握了学生在做些什么、想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育。多听取学生意见，设身处地为学生着想，理解学生的意见和要求，有助于解决师生之间矛盾。满足学生的正当要求，让学生感受到老师对他们的理解和支持，而老师也能够得到学生的拥护。所以，老师不仅是学生的老师，也应该是学生的朋友。老师成为了学生的朋友，很多事情做起来会更加方便。

　　三、找机会多表扬学生
记　　得有一次，一位在上海读高中的学生回来看望我，在走的时候，他跟我说，希望老师以后能多表扬一下班级中的学生，这样学生会更有动力的。的确，在目前教育的压力下，学生经常听到的是老师的批评、家长的责骂。之后，经过反思，采取了这位同学的建议。对于考试成绩优秀的，要进行表扬；考试成绩有提高的，也要进行表扬。同学捡拾到财物并上交的，工作负责认真的，这也要进行表扬。英语口语、历史会考、体育中考都通过了，又可以表扬。只要善于发现，表扬的机会可以有很多。有时因为工作比较忙，忘了表扬，也会有同学及时提醒，看得出学生对这个还是比较存乎的。表扬通常是口头的，偶尔也可以是物质方面的；可以是公开的，也可以是私下的。通过表扬，增强了学生学习的自信心和拼搏精神，可以让学生感受到老师的亲切，而老师自己工作的情绪也能得到改善。

　　四、批评以后，莫忘了鼓励与安慰学生
　　人都会犯错误，我们的学生也不例外，可能又做错了题目，可能做错了事情，可能没有完成任务。批评也是必要的，这可以让学生认识到问题的严重性，但批评不是去伤害学生。错误在班级中比较普遍，可以在班中进行批评。批评之后要让学生有决心、有勇气把事情做好。而错误发生在部分同学身上，特别是脾气暴躁、容易冲动的学生，不妨在人少的地方批评。批评完了，可以换一下讲话的口气，安慰一下学生。这可以让学生避免对老师产生仇恨的心理，反而觉的老师还是相信自己的。

　　为了建立和谐融洽的师生关系，作为班主任还有很多工作要做。老师们，让我们一起努力吧。

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