县实验小学学期工作计划

科 研 兴 校   规 范 治 教

积 极 进 取   全 面 提 高

---县实验小学工作计划

同志们：

丙辉腾瑞气 ,子鼠迎年新，又是一个生肖首，又是一季春草绿。 过去的一年，在县局的正确领导和关怀下，全体教职员工辛勤工作，使我校办学水平进一步提高，被县督导评估为优秀等级学校。新的一年是深入贯彻党的十七大精神，加速社会建设，弘扬中华精神，促进世界和谐的体育年，奥运年，也是我校稳步推进新课程改革，加速硬软件建设的提高年。我们的主要目标、任务、工作思路是：

工作目标：

以教科研为龙头，进一步深化课程改革，全面提高教育教学质量，力争保持全县质量监测成绩居首位；以行为规范教育为着眼，树立良好的校风、教风、学风，力争办学水平继续创优；以实践体验教育为主题，全面开展迎奥运系列活动，力争达到活动育人的最佳效果；以校园建设为重点，启动综合楼工程，力争一年完工；以科学管理为抓手，全面修订考核评估制度，力争办学效益更上一层楼。

工作任务：

（1.）加强行为规范教育，开展“五小、三个好”教育活动；

（2.）加强新课程的实践与改革，扎实推进校本教研；

（3.）加强实践体验教育，切实提高学生的知识与技能；

（4.）加强体质健康教育，开展“迎奥运，心系北京”系列活动；

（5.）加强民主科学管理，进一步实行校务公开、财务监督；

（6.）加强实绩考核评估，进一步完善考核奖惩的体系。

工作思路：

以党的十七大精神为指南，以马列主义毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”以及科学发展观理论为指导，以教育法规为工作方针；以提高教师整体素质和稳定教育教学工作为基点；以“以法治校，以德治校，以人为本”为原则；从学校实际出发，认真贯彻教育方针，不断更新教育观念，实施素质教育，创新进取，强化管理，构建和谐，全面开创各项工作的新局面。

工作措施：

一、注重师生的公民道德教育 树立良好校风 构建和谐平安校园

从抓 “五小”教育入手，让小学生公民道德教育落到实处。“五小”即：做父母的“小帮手”（孝心），做文明的“小标兵”（忠心），做小朋友和同学的“小伙伴”（真心），做保卫环境的“小卫士”（热心），做主宰自己的“小主人”（诚心）。从而让学生做到“三个好”（在校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好少年）；同时，抓“三个习惯”（学习习惯、生活习惯、行为习惯）的养成教育。

要使“五小”公民道德教育落到实处，必须根据少儿身心发展特点和教育规律，从少儿力所能及的事情、生活经验范围内的事情，以及身边的小事做起。以培养学生四个“学会”（学会共同生活；学会认知；学会做事，学会生存）为活动目标，在生活中实施“五小”计划,在形式上，坚持以人格为魂、“五小”为本、课堂为基、家庭为源、社会为根，以《小学生行为规范》为抓手，加强小公民道德建设，心理健康教育，法制教育和社会实践活动，进一步完善学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进的德育网络，充分运用各种资源，整体育人，体现人本性、开放性、社会性；在内容上，强化”自强、自律、自主、自尊”的学生个性发展；在方法上，注重学生全员参与，实践体验和探索感悟。发挥学校、家庭、社区的作用，共同教育学生，使学生成为一个身心健康、掌握一定学习方法和技能、文明的一代新人。

结合“五小”教育，开展系列活动。少先大队要带领各班队，开展“做文明学生，做合格小公民”的系列活动。把看谁在校爱学校、守校纪、知礼仪、关心人，尊师长；在家孝顺父母、关爱亲人、勤俭节约、爱护弟妹、自觉做家务劳动，做一个好孩子；在社会敬老爱幼、爱护公物、遵纪守法、遵守交通规则，做一个好少年等作为主要活动内容。

结合每周的升旗仪式，作为培养合格小公民的一次庄重而严肃的教育活动。在升旗仪式过程中，开展看谁站得直、行礼标准、歌声嘹亮。同时也要求领导讲话先做书面准备，把爱国教育、理想教育、集体主义教育、“五小”教育、礼仪养成教育有机的结合起来。

结合关爱“留守生”，各班队要开展“虚心留自己，爱心送他人”的帮教活动。召开家长会议，共商留守生工作的措施，家校互相协调的有关事宜。

结合“知荣耻”教育，增强集体意识， “看谁个人卫生最好”、“看谁遵守公共卫生、最爱护环境、最爱我家乡”。通过这些活动，做好“五小”教育工作，不断加强对学生的德育渗透，提高德育效果，从而进一步形成良好的校风。

努力创设校园文化氛围，注重育人环境。充分发挥学校网站、板报、红领巾广播室等宣传阵地的作用，营造良好的德育氛围。用以展现学生才华，促进学生整体素质的提高，让学生在良好环境的熏陶中学习成长。 同时，加强德育与社会实践和生产劳动相结合，要求小学生每学期原则上，要有一周的时间参加各种类型的社会实践活动。小学生的心理承受力较低，教师要根据每个学生的内心发展特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，正确对待挫折与失败，提高学生的心理承受力，增强学生适应社会生活的能力。

教师是学生的榜样，社会的表率。我们每个教师必须以“学高为师，德高为范”的师表形象展现在社会上，在学生和广大家长面前。大力加强师德、师风建设，树立良好的师德风气。组织教师认真学习《教师法》、《教师职业道德》，开展铸师魂、修师德、树师表、练师能活动，加强先进典型的引路作用，开展师德十项承诺活动和师德征文活动，不断提高教师爱岗敬业，教书育人的自觉性。全体教师要严格执行“八不准”的基本要求和师德规范的八项要求。推进以德执教，以法治教，严格执行教育法律法规的规定，杜绝体罚和变相体罚学生的情况出现。做到：损害学校荣誉的事不做，有损整体形象的话不说。

二、注重校本教研的实效 形成良好教风 促进教师专业发展

实验小学肩负着全县基础教育的研究、改革、开放，辐射的重任。然而，学生人数众多，教师观念陈旧，工作环境艰苦，不利于学校发展；但教师敬业爱岗，甘于吃苦，加之平行班多等是学校发展的优势。近年来，我们在不断开展“以校为本”的教学研究上下功夫，努力构建教、学、研合一的校本教研模式，即：构建教、学、研合一的互动平台；开通个人研修，集体合作，课题小组等三个教研渠道；打造教育理论、教学技艺、教学实践等三个方面的基本功；实行校本培训、教学常规、教学研究、教学实绩、四项评价考核。 已初具风格，略有成效，但氛围不浓，主动性不强，实效性不大。

今年我校是全县第一教研片区的承办单位，应以此为契机，加大教科研力度，形成“人人参与，个个教研”的良好局面。我们的工作思路是：“构建教师教、学、研的平台，加强教师的理论与技能的培训，改进教师的教育教学行为，提高学校教科研水平，促进教育教学质量的提高”；从而逐步达到深化课程改革和全面实施素质教育的目的。

一是“搭建六种平台，促进六个结合” 以校本培训为平台，将校本培训与校本教研相结合；以专题论坛为平台，将理论学习与教学实践相结合。；以课后反思为平台，将实例诊断与技艺提高相结合；以学术沙龙为平台，将教研言论自由与拓宽教学思维相结合；以竞技评选为平台，将培养名师与提高教学技能相结合；以信息分享为平台，将校本资源与网络资源相结合。

二是开通“个人、集体、课题研究合一”的教研渠道。以研修课为抓手 ，促进教师自我研修。以三定备课为着眼 ，促进备课组合作研究。以课题研究为突破 ，促进校本教研质量的提高。

三是建立“评价、激励、奖惩”的教研管理机制。要求每位教师期末有研修课教案、说课材料、教学反思、教学论文；教研组有评课记录、教学总结，学校定期检查，从今年起，各年级组必须有优秀课例向全校或全县教学公开日推广，期末将个人研修材料和小组校本教研材料，上交教导处作为全期评选优秀年级组的依据，与奖惩挂钩。

对积极参与全县开放日、教改展示周、公开课、示范课等教研形式的同志给予奖励，让他们展示课堂教学艺术，扩大教师的知名度，激励教师的课堂教学能力和艺术。并利用《崇新教研》校刊发表教师的优秀文章，彰显教、学、研后形成的自己观点。期末结束阶段，学校组织全体教师召开总结交流会，对在评估验收活动和成果展示活动中成绩优秀者给予通报表扬和奖励。同时，建立“教师发展档案”作为今后推荐骨干教师、学科带头人、教学能手、职称聘任等的考核评分记录，从多角度评析教师。以教学教研为中心，努力朝着教师专业化、科研成果实用化的方向迈进。

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