2)发现问题后该怎么办?
对过讨论使学生明白,发现问题,每个同学都有责任帮助协商解决。
2.讨论:从自身或别人的经历中,你认为集体中类似的“闲事”还有哪些?该不该管?为什么?
3.
www.jiaoshi66.com小组交流:在集体生活中,我遇到过哪些“闲事”?是怎样对待的?有什么体会?有哪些经验或教训?4.班级“管闲事经验交流会”。每组推荐代表,介绍自己或小组总结的经验,教师可启发学生用自己喜欢的形式交流。
5.梳理经验:将所介绍的经验整理归类,补充完善。用新颖的方式展示出来。
6.实践操作:选择一些“闲事”的事例,请学生选择管理的好办法 。
活动五 我的金点子
1、调查填表:你认为自己所在的学校和班级中,还存在哪些令大家不满意的地方?还有哪些应该解决的问题?你的解决办法是什么?
2、可把这些调查和想法写在教材提供的表里,或自己设计的调查表里,准备进行交流。
3、进行金点子展示。召开“金点子报告会”,大家把自己的调查情况和解决办法进行交流。
4、选一选,看谁的点子能够入选为“金点子”。可以进行投票,以进一步强化民主、参与意识。
活动生成
1、现在的学生在班级中,只有职位的干部才知道管理班级,而其他的同学则是对班级的不闻不问,面对这样的问题,在课堂上进行的“我们自己来管理”的活动,使班级内每一个学生都为自己找到了一个位置,真正成为班级的管理者和参与者。
2、在“我的金点子”这一活动中,同学们献计献策为解决班级的问题出谋划策。
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